孩子為什么學(xué)不好英語(yǔ)？家長(zhǎng)該怎么啟蒙孩子高效學(xué)英語(yǔ)？

當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性自然不必多提。但日常生活中，不少家長(zhǎng)都有這樣的苦惱：孩子學(xué)英語(yǔ)好幾年，為什么學(xué)不好英語(yǔ)？還總是一口Chinglish（中式英語(yǔ)）；出國(guó)旅游發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)的人家聽(tīng)不懂，老外說(shuō)的孩子也不明白，跟沒(méi)學(xué)差不了多少。

我在和家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，強(qiáng)烈感受到了他們的焦急?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)，7歲以上的大童，英語(yǔ)仍然不行，主要由以下三個(gè)方面的原因?qū)е拢?

一、英語(yǔ)學(xué)不好的原因有哪些？

1.有一搭，沒(méi)一搭，未真正啟蒙

在學(xué)齡前，一些家長(zhǎng)完全沒(méi)有要給孩子英語(yǔ)啟蒙的意識(shí)。心想著：反正孩子上小學(xué)后會(huì)學(xué)英語(yǔ)，按部就班地跟著學(xué)校教綱走就行；如果到時(shí)候，孩子真的英語(yǔ)比較差，再報(bào)一些機(jī)構(gòu)的課程也不遲。

當(dāng)然，家長(zhǎng)平時(shí)在家，也很少和孩子一起進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，幾乎沒(méi)有額外的聽(tīng)力輸入做為補(bǔ)充。

這就導(dǎo)致，孩子在上小學(xué)以前，幾乎沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)。也難怪，到了小學(xué)一年級(jí)，已經(jīng)是7歲大童了，家長(zhǎng)這才發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)掉隊(duì)了同齡人一大截。

更值得一提的是，有些城市，到了小學(xué)三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，那時(shí)候孩子都已經(jīng)9歲、10歲了，再去接觸英語(yǔ)，等同于我們當(dāng)年進(jìn)入初中才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)一樣。當(dāng)然費(fèi)勁，大概率也是重走我們這一代學(xué)英語(yǔ)的路徑——花大量時(shí)間、死記硬背的中式英語(yǔ)。

再加上，小學(xué)生本身課業(yè)壓力，需要兼顧的科目多，哪有那么多時(shí)間花在英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢，又最需要時(shí)間積累的，一時(shí)半會(huì)看不到效果。家長(zhǎng)和孩子都著急，也很難放平心態(tài)，所以進(jìn)行起來(lái)，自然費(fèi)勁。

2.方法不對(duì)，低效啟蒙

也有一些家長(zhǎng)，早早就有了英語(yǔ)啟蒙的意識(shí)。甚至從孩子出生開(kāi)始，就在給孩子播放英文兒歌，教孩子認(rèn)字母，可以說(shuō)從小就在讓孩子接觸英語(yǔ)。隨著孩子長(zhǎng)大，還報(bào)了線上線下的不少英文課，但是幾年過(guò)去，效果卻不太理想。

最常見(jiàn)的，聽(tīng)不懂，沒(méi)有做到聽(tīng)力先行。有的家長(zhǎng)發(fā)來(lái)視頻，孩子已經(jīng)可以讀挺難的文字了，可是同等難度的音頻卻聽(tīng)不下來(lái)，甚至很簡(jiǎn)單的繪本和分級(jí)讀物都聽(tīng)得很困難。

還有的家長(zhǎng)反饋，孩子自己能讀下來(lái)故事，可是家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)，或者放音頻，孩子竟然聽(tīng)不懂。家長(zhǎng)的反饋是：孩子排斥聽(tīng)音頻，只會(huì)讀，卻無(wú)法自己說(shuō)英語(yǔ)。

這些家長(zhǎng)通常會(huì)又委屈又茫然地找到我，問(wèn)我到底是怎么回事。

我自己也是一手帶著孩子做英語(yǔ)啟蒙，堅(jiān)持到現(xiàn)在的。當(dāng)然了然于心。這些家長(zhǎng)的核心問(wèn)題在于太重視“讀”，而忽略了聽(tīng)的積累。重心和精力都放在了孩子的輸出上，總覺(jué)得孩子會(huì)讀了，就是把英語(yǔ)學(xué)會(huì)了。聽(tīng)力沒(méi)有積累好，聽(tīng)不懂，孩子怎么會(huì)愿意繼續(xù)聽(tīng)英語(yǔ)，又怎么會(huì)開(kāi)口自由地說(shuō)英語(yǔ)呢？

試想，孩子在學(xué)會(huì)說(shuō)母語(yǔ)之前，從出生到能流利說(shuō)話，爸爸媽媽和周?chē)挠H朋們，不知對(duì)著說(shuō)了多少話，聽(tīng)了許久，孩子才能開(kāi)口說(shuō)呀。孩子基本的聽(tīng)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題了，大了幼兒園大班或者上了小學(xué)之后，才開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)字，才學(xué)會(huì)讀。

但換到英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為什么一開(kāi)始就要求孩子能讀呢？想來(lái)也不合理。

3.完全依賴課程，家長(zhǎng)不參與

還有一些孩子，也是很早就開(kāi)始了英語(yǔ)啟蒙。方法就是直接送進(jìn)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有參與過(guò)孩子的英文學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)很少給孩子讀英文繪本、分級(jí)讀物，有的孩子學(xué)了二三年，所學(xué)內(nèi)容僅限于機(jī)構(gòu)的教材，在家?guī)缀鯖](méi)有任何額外的補(bǔ)充，這種情況在咨詢中不在少數(shù)。

結(jié)果就是，孩子在啞巴英語(yǔ)的道路上一路狂奔。究其原因，還是內(nèi)容輸入量太少。

去機(jī)構(gòu)上課，不可能天天上。一周最多也就二三節(jié)課，而孩子還小，一個(gè)課時(shí)的時(shí)長(zhǎng)一般也就1小時(shí)，最多不超過(guò)2小時(shí)，且不是每天都有。這是從時(shí)間緯度來(lái)衡量。

另外，從內(nèi)容輸入緯度來(lái)看，機(jī)構(gòu)的課程，一次不會(huì)輸入太多，且往往反復(fù)練習(xí)，所以，幾個(gè)課時(shí)上完，孩子往往只掌握了課堂上設(shè)置的那一點(diǎn)點(diǎn)、碎片化的內(nèi)容。長(zhǎng)期下來(lái)，孩子掌握的也僅僅就是幾個(gè)單詞，幾組句子，這不是真實(shí)的、完整的輸入，低輸入量，也讓孩子沒(méi)有可能學(xué)會(huì)一門(mén)語(yǔ)言。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是不斷地每天積累，聽(tīng)力先行，其次是說(shuō)，然后才是讀和寫(xiě)。

前面的聽(tīng)力積累不好，后期就會(huì)出現(xiàn)口語(yǔ)，閱讀上的各種問(wèn)題。

二、家長(zhǎng)到底該怎么做，才能幫助大童高效英語(yǔ)啟蒙呢？

第一，不能教條

家長(zhǎng)要清楚地知道，大孩子的中文已經(jīng)很強(qiáng)勢(shì)了，培養(yǎng)興趣，接受英文都要困難一些，且理解能力、思維、心理，和小孩子都不一樣。所以，千萬(wàn)不要教條地去照搬他人（尤其是低齡寶寶）的啟蒙方法，用在自己孩子身上。

第二，一定要加大聽(tīng)力的輸入量

很多家長(zhǎng)都反映，孩子的口語(yǔ)表達(dá)不好，能把課本都讀下來(lái)，但是一到自己說(shuō)話的時(shí)候就說(shuō)不出來(lái)了，特別想?yún)⒓犹岣呖谡Z(yǔ)能力的課程。

其實(shí)，唯一的捷徑就是多聽(tīng)。沒(méi)有機(jī)會(huì)花大量時(shí)間去與他人進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，就用聽(tīng)音頻的方式，大量地進(jìn)行聽(tīng)力積累。不能保證聽(tīng)力輸入，只是想單純的提高口語(yǔ)，恐怕進(jìn)步的不會(huì)太快。

第三，加大內(nèi)容輸入量，聽(tīng)和讀都要抓

對(duì)大童，更要多一些耐心和了解。一定要搞清楚自己孩子的喜好。

大孩子會(huì)面臨認(rèn)知能力和英文水平不匹配的狀況，簡(jiǎn)單的繪本覺(jué)得太幼稚，提不起興趣，難一些的繪本又聽(tīng)不懂。這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)多花心思，根據(jù)自己孩子的興趣與喜好，選擇一些TA感興趣的內(nèi)容主題或者題材，讓其因?yàn)閮?nèi)容而興致去進(jìn)行英文閱讀。

大孩子自律性強(qiáng)，理解接受能力都比小孩子要好，更能適應(yīng)課堂的學(xué)習(xí)，聽(tīng)和讀齊頭并進(jìn)的方式更適合他們。

第四，選擇好的機(jī)構(gòu)能讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍

語(yǔ)言學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在平時(shí)的積累。好的機(jī)構(gòu)可以給你一些思路和方法，最重要的是難得的與外教對(duì)話的環(huán)境。阿卡索外教網(wǎng)是我要推薦給大家的，他們的外教老師會(huì)根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平及性格特點(diǎn)制定相對(duì)應(yīng)的課程方案，對(duì)于幾歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不僅會(huì)推薦適合幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)典兒歌，而且還會(huì)用各種資源啟蒙孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，比如熊出沒(méi)少兒動(dòng)畫(huà)、美國(guó)國(guó)家地理少兒等經(jīng)典課程，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。大家可以去試聽(tīng)一下他們的外教一對(duì)一免費(fèi)試聽(tīng)課：少兒英語(yǔ)高效課程

最后，也是最重要的一點(diǎn)，那就是日復(fù)一日地堅(jiān)持！學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的事情，沒(méi)有速成，那些引起贊嘆的英語(yǔ)牛娃，都是在我們看不見(jiàn)的地方，堅(jiān)持了一年又一年。

“種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在！”大童的家長(zhǎng)不用覺(jué)得錯(cuò)過(guò)了語(yǔ)言黃金期，就沒(méi)有辦法讓孩子學(xué)好英語(yǔ)了。只要把握當(dāng)下，現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，方法對(duì)了，一樣可以讓孩子學(xué)好英語(yǔ)。以上就是關(guān)于孩子為什么學(xué)不好英語(yǔ)的原因及解決方法講解了。