三招讀透一本英文繪本，實(shí)用易上手，媽媽們一看就懂

提到少兒英語繪本閱讀，我先說個(gè)很多媽媽們都抱有的一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)知！“看圖就不是閱讀，識字才是閱讀”，不分中英文，這是非常非常不對的觀點(diǎn)。幼兒讀書幾乎都是以圖片開始的。國內(nèi)兒童語言研究和學(xué)前教育專家周兢教授一次在深圳的講座上曾提出，孩子在不認(rèn)識文字的時(shí)候，通過觀察畫面，結(jié)合成人的講述，依然能夠看懂圖畫書講的故事。

3歲孩子閱讀時(shí)，視覺移動(dòng)觀察范圍相對狹窄，到了6歲，孩子有了更寬的眼球移動(dòng)軌跡，能夠關(guān)注到文字。因此，周兢教授進(jìn)一步提出，孩子的閱讀，經(jīng)歷了從讀圖畫慢慢走向自覺的讀文字。

不少家長把閱讀等同于識字，識字才是閱讀，認(rèn)為閱讀就是識字，看圖并不算閱讀，從而在早期閱讀中過多地追求孩子的識字量，而忽略對孩子的觀察力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、想象力的培養(yǎng)。

我非常希望家長每天能抽出20分鐘陪孩子讀一讀英語繪本，不僅能夠掌握一門非常有用的語言，還能培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣，受益終身。英文繪本的想象力和圖畫優(yōu)美度，超越絕大多數(shù)中文繪本，這是我看了上千本繪本以來最大的感受。

只看英語繪本怎么夠，想要孩子英語盡快提高，還需要專業(yè)的老師來引導(dǎo)授課。來阿卡索即可免費(fèi)領(lǐng)取價(jià)值300元的少兒英語課程：http://m.cn-hb.com.cn/seo/shaoer8B.htm?在線外教一對一，原汁原味的英語發(fā)音，讓學(xué)員更快的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，更快的接受新的知識，課程可錄制，上課過程互動(dòng)很多，小孩子都喜歡~

進(jìn)入今天的主題：如何把一本英文繪本讀透呢？

孩子不喜歡讀繪本，真的不是孩子的問題。在我繪本推廣的這些年，接觸了大量的家庭，我發(fā)現(xiàn)很多媽媽選不對書，亂囤書，花了錢不讀覺得可惜逼著孩子讀，甚至看了某些大V的文章，硬性要求讀三遍，直到會(huì)背誦。這真是大大扼殺孩子的閱讀興趣。一本書要讀三次嗎？其實(shí)不全是，而是要根據(jù)孩子的閱讀水平和英語基礎(chǔ)，來選擇適合自己的閱讀方式。

對于還沒有進(jìn)入自主閱讀的孩子來說，我推薦家長以下三種閱讀方式！

閱讀方式 1： 讀圖

閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，幼兒的主要閱讀對象是以圖為主的繪本，閱讀時(shí)要多跟小朋友進(jìn)行口頭交流，而不以文字認(rèn)讀為閱讀前提。對于幼兒來說，繪本雖然以圖像形式為主，但仍然需要被轉(zhuǎn)化為語言形式，方可理解。

因此，引導(dǎo)兒童從理解圖像所蘊(yùn)含的意義（即讀圖能力）向運(yùn)用日常語言和科學(xué)語言表述發(fā)展，并借此理解文本所蘊(yùn)含的人類智慧，這才是早期閱讀的核心價(jià)值。

以讀本為載體，通過欣賞、繪畫、講述等手段，能夠有效地促進(jìn)了幼兒閱讀能力的發(fā)展。

對于年齡比較小，或者英語基礎(chǔ)比較薄弱的小朋友來說，看到通篇不認(rèn)識的單詞，會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，下意識回避。此時(shí)，家長不妨選擇圖片優(yōu)美，色彩豐富，趣味性較強(qiáng)的繪本，陪同孩子一起閱讀。閱讀過程中，媽媽要求孩子逐頁翻書，會(huì)看頁碼，而且要求孩子運(yùn)用閱讀順序讀圖：從左到右、從上到下、從大到小、從近到遠(yuǎn)……家長或者老師可以在一旁提問引導(dǎo)：“這是什么？”，“那是什么？”， “這幅圖在說什么？”。

遇到邏輯關(guān)系比較強(qiáng)，線索藏得比較深的繪本，家長可以一點(diǎn)點(diǎn)地指引細(xì)節(jié)引導(dǎo)其觀察細(xì)節(jié)，隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測性的問題：你怎么知道的？讓孩子根據(jù)線索進(jìn)行推測。這不僅鍛煉孩子的觀察力，也訓(xùn)練了孩子的邏輯思維的能力。

孩子們一邊讀圖片，一邊理解每張圖片所表達(dá)的意思，和圖片之間的聯(lián)系，這是初級閱讀的一種重要方式。

拓展：

多讀一些繪本后，媽媽就能覺察到孩子對哪方面的知識感興趣了，喜歡的繪本多讀。家里客廳、寶寶的臥室多貼一些孩子很喜歡的圖。媽媽時(shí)不時(shí)指的圖畫問孩子：這代表什么？那是什么？

出門散步時(shí)，媽媽可以帶孩子尋找生活中任何一處圖畫，提高小朋友對圖畫的敏感度及讀圖興趣。有條件的媽媽，多帶孩子看看畫展，接受藝術(shù)熏陶。千萬別小看孩子對圖畫的理解，他們有時(shí)候想出的角度以及看到的世界比大人天馬行空。

閱讀方式 2：逐句閱讀

幼兒的繪本，大多比較簡單。一張圖配一兩句簡單的句子。讀出書中的每一個(gè)字和每一個(gè)句子，這是非常簡單的傳統(tǒng)閱讀方法。一般零基礎(chǔ)的孩子，第一遍不要要求他讀一遍，家長讀就可以了。對于英文繪本，遇到不認(rèn)識的單詞，應(yīng)該培養(yǎng)孩子閱讀技巧，比如：媽媽提示一些細(xì)節(jié)，根據(jù)圖片或上下文解釋，引導(dǎo)孩子猜測單詞的意思。

如果孩子學(xué)過自然拼讀了，那遇到不懂的單詞，最好是"sound it out"（利用自然拼讀讀出來）

這里需要提醒一下家長，繪本難度很大程度上影響一個(gè)孩子閱讀興趣，太簡單或者太難，小朋友都沒什么興趣讀。這里老師介紹一個(gè)小方法——五指閱讀法，判斷繪本難度。

1）讓孩子翻開一本想讀的繪本的任何一頁。

2）開始閱讀。

3）每碰到一個(gè)生詞時(shí)，就伸出一個(gè)手指。

4）當(dāng)讀完整頁書后，請孩子數(shù)數(shù)伸出了幾個(gè)手指。

判斷法則：

0~1個(gè)手指——這本繪本太容易了。

2~3個(gè)手指——這本繪本恰到好處，適宜閱讀。

4~5個(gè)手指——這本繪本現(xiàn)階段讓孩子自主閱讀有點(diǎn)難，但如果孩子興趣很強(qiáng)烈，也可以挑戰(zhàn)一下。

多于5個(gè)手指——這本繪本不太適合孩子現(xiàn)階段閱讀，可以考慮更換為更簡單的繪本。

拓展：

一些教孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣、提高情商的繪本，非常適合媽媽和孩子錄音，然后背下來。每天在家里日常對話，倘若家長能把繪本里的句子巧妙地與生活結(jié)合，孩子的學(xué)習(xí)興趣以及語言交流興趣將大大提高！

這就好比，現(xiàn)在很流行“我太難了”這句網(wǎng)絡(luò)語，當(dāng)做家務(wù)心力交瘁時(shí)，感嘆一句“我太難了”，家庭氛圍立即輕松幽默起來。繪本里也有很多有意思的句子，一些哲理，一些有意思的故事情節(jié)，時(shí)不時(shí)跟孩子回憶交流，無形中拉近了和孩子的距離，培養(yǎng)親子間默契與向心力。

當(dāng)然我最推薦的一定是生活場景對話，媽媽是英渣沒有關(guān)系，85%以上的家長都是聾啞英語，但是有的媽媽為了孩子，讀繪本學(xué)習(xí)場景對話，努力開口說，陪著孩子勤學(xué)勤練，日積月累，成果顯著。而有的媽媽，總是停留在原地，抱怨自己英語不好怕苦不愿學(xué)，寄希望于老師、學(xué)校，沒有給孩子做好榜樣也錯(cuò)過了孩子的語言敏感期。

閱讀方式 3：故事復(fù)述

在所有閱讀方法中，復(fù)述是高級別的閱讀方法。即使在成年人閱讀中，也是一樣的。當(dāng)你讀過一本書，你能將它清晰地復(fù)述一遍，那么這本書你基本就是讀過了。

“復(fù)述“不僅可以鍛煉孩子的口才，還能幫助孩子加深對故事的理解。

小孩子的讀物，大多以寓言、生活等故事類為主，我們一般也就要孩子知道，這本書主人翁是誰，在他身上發(fā)生了什么，他是如何克服的，最好結(jié)局是什么，這本書告訴了我們什么。這些問題孩子能通過自己的語言組織起來一段話，已經(jīng)非常了不起了。

當(dāng)然， 除了親子陪伴英語繪本閱讀，爸爸媽媽們也可以選擇把孩子交給阿卡索的北美外教，進(jìn)行一對一的浸入式教育。阿卡索豐富多彩的課程內(nèi)容中，也有經(jīng)典的繪本閱讀課，讓孩子和來自美國、加拿大的外教一起，用純正的英語，一起閱讀優(yōu)秀的繪本！