兒童英語啟蒙—學(xué)習(xí)英文兒歌的三大好處

英文兒歌的特點(diǎn)決定了其在英語啟蒙中的重要地位，而中國的孩子通過英文兒歌學(xué)習(xí)英語啟蒙，有三大好處。

一、上手快

或許孩子不能夠一開始就流利的說出英文，但他一定能夠在很短的時間內(nèi)聽懂并哼唱一首英文兒歌。

兒童英語啟蒙教育，與其讓孩子們一句一句地說英語，不如讓他們唱出來更簡單直接。

或許有的孩子會抵觸英語啟蒙學(xué)習(xí)，但鮮有孩子會抵觸唱英文兒歌，加上家長的良好引導(dǎo)，效果會更好。

二、壓力小

美國語言學(xué)家克拉申曾提出“情感過濾假說”理論，即孩子在英語啟蒙的學(xué)習(xí)過程中，心情越愉快越?jīng)]有壓力，輸入更有效，英語啟蒙學(xué)習(xí)效果越好。

如果太過緊張、焦慮，孩子的大腦就會形成障礙，阻礙英語的輸入，影響英語啟蒙的學(xué)習(xí)。

英文兒歌是習(xí)得語言最自然的方式，可以減少孩子的學(xué)習(xí)焦慮，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語啟蒙。

三、節(jié)奏感

不論是母語還是英語的學(xué)習(xí)，都會涉及韻律和節(jié)奏感，尤其是英語啟蒙，更加注重節(jié)奏感。

如果說話沒有節(jié)奏感，就跟機(jī)器人一樣單純把語言表達(dá)出來，沒有任何節(jié)奏和情感，是很難與他人進(jìn)行交流的，而英語兒歌正好可以鍛煉孩子說英語的節(jié)奏感。

此外，把韻腳相同的幾個詞放在一起，會更容易形成印象，便于記憶。

也許在英語兒歌中，孩子有的單詞說得不夠清楚，但是韻腳那幾個英文單詞，一定會印象深刻且發(fā)音非常清楚。

聽兒歌固然重要，但是也有不少家長反映：為什么孩子聽了大量的英語啟蒙兒歌，英語啟蒙效果卻非常一般？這是因?yàn)榧议L在給孩子聽兒歌的時候，有很多錯誤的地方，導(dǎo)致結(jié)果適得其反。

比方說：兒歌沒有篩選過，直接給放給孩子聽。

不同的年齡段需要聽不同的兒歌，比如3歲之前、剛接觸兒歌的孩子來說，更適合聽節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)簡單且重復(fù)的兒歌，而不適合聽旋律太過復(fù)雜的歌曲。

比方說：給孩子選的兒歌質(zhì)量不高。

從網(wǎng)上隨便找的英文兒歌就放給孩子聽，導(dǎo)致孩子越聽越聽不懂，此時家長就需要找專業(yè)、正宗的英語兒歌才可以。

講道理，家長把兒歌一股腦塞給孩子，這種做法是錯誤的，英語啟蒙階段，孩子最常聽的兒歌，其實(shí)也就十幾首，聽太多太雜反而意義不大。

與其把幾百首歌聽一遍，不如在有效的時間里做高效的事情，為孩子精選一些對孩子英語啟蒙更有幫助的兒歌，讓他們更高效地磨耳朵。

好聽、易學(xué)、歌詞少、重復(fù)、押韻且朗朗上口的阿卡索外教網(wǎng)啟蒙英語兒歌，孩子們值得擁有！

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通過教學(xué)視頻、動畫兒歌和動畫故事幫助孩子學(xué)習(xí)，非常貼合孩子們的日常生活和學(xué)習(xí)情境，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

通過兒歌給孩子做英語啟蒙，不僅能讓孩子更加開心，而且家長在陪伴孩子的同時，還能通過有趣的方式把思想和概念引導(dǎo)給孩子，這比干說大道理有用得多。

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任何啟蒙活動，如果想要達(dá)到理想的結(jié)果，家長的參與和親子互動是必不可少的。

0-6歲的孩子，還處在模仿敏感期，在這個階段，家長就是孩子的鏡子，孩子是通過模仿爸爸媽媽，來獲得一系列的能力。

比如努力模仿爸爸媽媽說話，模仿爸爸媽媽的動作等。

而這一切，都建立在高質(zhì)量的親子互動上，爸爸媽媽們只有和孩子多進(jìn)行有意義的對話和互動，孩子才能通過模仿，最終習(xí)得英語。

最后要說的是，給孩子做英語啟蒙教育，要遵循的一個原則就是，要符合兒童發(fā)展規(guī)律。

英語啟蒙的關(guān)鍵在于，讓孩子敢于開口說，愿意開口說，樂于開口說，對英語產(chǎn)生興趣，還能在不知不覺中認(rèn)識一些單詞、培養(yǎng)一下語感，對大多數(shù)家庭來說，這樣的英語啟蒙就足夠了。