語言是一種工具,學(xué)兒童英語的目的,就是為了適應(yīng)將來社會需要,通過英語學(xué)到更多的知識,能夠具備條件,更多地了解世界、進(jìn)而走向世界,如果有專業(yè)能力,就能更方便與世界各地的專業(yè)領(lǐng)域人才交流和互相學(xué)習(xí)。那么,學(xué)兒童英語,就是家長們?yōu)榱诉_(dá)到不讓孩子輸在起跑線上的目的。我認(rèn)為,兒童是否需要學(xué)英語不能簡單下結(jié)論,行還是不行?兒童時期是否讓孩子去學(xué)都有道理,選擇幾歲開始學(xué)都可以,根據(jù)各自家庭狀況和父母的認(rèn)知。
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形式上的學(xué)英語不可取
個別家長存在跟風(fēng)學(xué)英語現(xiàn)象,看到同事或朋友把孩子送去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)英語,認(rèn)為很時髦,也把孩子送去學(xué),讓孩子獨(dú)自去學(xué),孩子學(xué)習(xí)狀態(tài),是否學(xué)會,是否按照老師要求完成作業(yè),課堂表現(xiàn)如何,不聞不問。尤其是在孩子沒上小學(xué)前,家長如此態(tài)度對待孩子參加校外教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),我認(rèn)為,是在坑孩子。孩子自身不懂得學(xué)英語的目的,而且學(xué)習(xí)本身就是一種勞動,需要付出,學(xué)齡前的兒童就是玩兒的年齡,家長滿足自己的心理需求,讓孩子去學(xué)習(xí),不監(jiān)管,不督促,極容易養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。校外教育機(jī)構(gòu)存在一定盈利目的,不可能嚴(yán)格要求每一名學(xué)生。因此,這種放任孩子自主學(xué)英語的家長是極其不負(fù)責(zé)任的,最后坑害了自己的孩子,直接導(dǎo)致孩子上學(xué)后不會自主學(xué)習(xí)。這類家長自認(rèn)為做得對,雖然堅定了讓孩子學(xué)英語的決心,但是自己卻不舍得付出,認(rèn)為交了學(xué)費(fèi),就該負(fù)責(zé)教會孩子,這種做法收獲的可能是伴隨孩子一生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長要陪孩子一起學(xué)兒童英語
兒童時期學(xué)英語,有能力的家長可以自己教,也可以把孩子送到校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)。我認(rèn)為,家長一定要跟孩子一起學(xué),否則極容易造成流于形式,白搭時間,孩子什么也沒學(xué)到,容易使孩子養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我家孩子小學(xué)三年級時,也是看到朋友和同事家比我家小很多的孩子都到校外英語班去學(xué)習(xí)了,我很著急,當(dāng)時家庭條件不很充裕,一個月要70元學(xué)費(fèi),第一次就交費(fèi)(包括課本和錄音帶)共170元,記憶非常深刻。我當(dāng)時剛離開一線教師崗位,懂得教育孩子需要家長的付出,因此,孩子在校外英語機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的近5年時間里,每周孩子兩節(jié)課,我共缺席5節(jié)課左右,都是因?yàn)槊τ诠ぷ?。我堅持每?jié)課認(rèn)真做筆記,至今還保留著聽課筆記。每次陪孩子學(xué)習(xí)的路上,拿著筆記本和孩子共同復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,每節(jié)課前小考,孩子幾乎都滿分,這堅定了孩子學(xué)習(xí)的信心。
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課上,我留心觀察孩子的表現(xiàn),及時針對需要改進(jìn)和強(qiáng)化的地方,注重用孩子易于接受的方式提醒的引導(dǎo)。課后回家的路上,我和孩子一起鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,基本做到當(dāng)天知識當(dāng)天消化??赡茉从谶@樣的教育和引導(dǎo),上學(xué)后,孩子的學(xué)習(xí)我?guī)缀醪挥觅M(fèi)心,成績也很好。孩子的英語是在本科一年級時,就順利地通過了四級和六級考試。孩子去德國留學(xué),波蘭籍德語老師就是用英語教他們學(xué)習(xí)德語的,因此,我覺得自己那些年的辛苦付出是值得的。
結(jié)束語,關(guān)于學(xué)兒童英語目的,兒童是否需要學(xué),不學(xué)可否,關(guān)鍵看家長的認(rèn)知和選擇。我認(rèn)為,學(xué)與不學(xué)都自有道理。值得家長思考的是,如果兒童時期要孩子學(xué)英語,家長應(yīng)如何做?每位家長都希望孩子女長大成為對社會有用的人,那么這個問題,家長都能給自己一個滿意的答案。
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