學術英語培訓怎么樣？學術英語培訓怎么選？
目前大多數(shù)學術英語課堂的教學實踐表明,僅講解學術英語的語言語體特點,效果甚微。特別是學術英語論文的寫作，要自學還是比較難的，所以我們需要借助學術英語培訓的力量，來幫助我們更好地進行學術英語學習，給我們的畢業(yè)生活畫上圓滿的符號。
學術英語培訓，不僅能提升學生的學術英語能力，而且還能培養(yǎng)學生的批判性思維、團隊協(xié)作、溝通和創(chuàng)造能力，實用性還是比較強的。那么學術英語培訓是怎樣的呢？我這里分享一些學術英語培訓經(jīng)驗吧，希望能對正為學術英語煩惱的朋友們有所幫助。
首先，學術英語培訓的主要特點是開展以項目為驅(qū)動的教學法，主要授課內(nèi)容是以課文主題為主，以五至六人為一小組的團隊形式。學生自設與學術英語單元主題相關的課題，通過網(wǎng)絡搜索信息，到課堂上輪流進行陳述演示匯報，并在此基礎上寫出報告或文章。
其次，學術英語培訓的教師將給學生的習作給予修正,并針對語言問題設計專項練習。學術英語培訓的老師，會歸納出每單元中四篇閱讀和三篇聽力的生詞中的積極詞匯，即BNC 3 000詞族和AWL 570的學術詞族放進所要重點操練和掌握的目標詞內(nèi)，每天大約要掌握的詞匯量為50詞以上。
然后，為幫助學生掌握這些詞，學術英語培訓設計了不同形式的練習，對學術英語中使用頻率很高的詞進行詞匯搭配練習，要求學生能夠在口頭和書面表達中學會運用該詞，而對使用頻率不很高的詞匯，學術英語培訓還設計了詞綴練習和詞義辨別的練習。
學術英語寫作要求引用文獻，但又不能照抄原文。因此，學術英語培訓還設計了一個教材練習，即給出一個句子，要求學生用目標詞中的同義詞進行替換和改寫。
同時，學術英語培訓把閱讀中出現(xiàn)和使用頻率比較高的句子結構，尤其是固定搭配放在目標句型中，要求學生背誦。同時，配以翻譯練習幫助學生掌握這些結構和搭配。
在學術英語培訓，最后一部分是和我們學術英語主題相關聯(lián)的聽力練習,這部分的具體內(nèi)容還是需要學員親自去報名了解。
學術英語培訓固然方便，但是價格也是比較高的。如今學術英語培訓市場中，兩三萬的課程不在少數(shù)，但動輒上萬的課程，不僅容易帶來經(jīng)濟負擔，而且還不一定適合我們，所以呢，我們?nèi)绻x擇學術英語培訓的話，也別忘了考慮價格。最后分享一家免費的英語培訓課程，感興趣的話可以試聽一下：http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp-tutor/mix-tutor.htm
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