英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)許多成年人來(lái)說(shuō)是非常困難的。每當(dāng)他們記不住自己學(xué)不到的單詞和語(yǔ)法時(shí),他們就必須把漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)。還有發(fā)音不好,發(fā)音和語(yǔ)調(diào)奇怪的問(wèn)題。但是少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)如何,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),用相反的方式可以很容易地獲得和母語(yǔ)一樣靈活流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。
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與成人相比,兒童在聽(tīng)、說(shuō)和模仿語(yǔ)言方面表現(xiàn)得更好。他們可以以母語(yǔ)的形式學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言。
一個(gè)單詞,一個(gè)單詞,一個(gè)單詞,一個(gè)句子,讓孩子模仿和重復(fù);當(dāng)相同的條件和情況出現(xiàn)時(shí),孩子會(huì)面對(duì)不同的情況,說(shuō)出相應(yīng)的單詞和句子;輸入到記憶中,然后從記憶到輸出,這是基礎(chǔ),依靠數(shù)據(jù)。條件反射教育,培養(yǎng)孩子。說(shuō)話的習(xí)慣。多跟孩子說(shuō)話,孩子也會(huì)喜歡說(shuō)話,發(fā)音是一個(gè)完全模仿的語(yǔ)言環(huán)境,會(huì)直接,重復(fù)記憶;模仿是非常接近的。當(dāng)發(fā)音習(xí)慣形成時(shí),記憶就形成了思維,畢竟是按照這種發(fā)音方式來(lái)進(jìn)行的。
因此,通過(guò)背誦單詞、學(xué)習(xí)語(yǔ)法、反復(fù)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)兒童的英語(yǔ)能力是非常低效的。正確的方法應(yīng)該是為孩子們創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境,讓孩子們完全沉浸其中,獲得可理解和有效的輸入,并獲得足夠的輸出。
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評(píng)論