一對(duì)一輔導(dǎo)和小班相比哪個(gè)好？應(yīng)該要如何選擇？

現(xiàn)在家長(zhǎng)們給孩子報(bào)名英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅要考慮報(bào)名哪家機(jī)構(gòu)，而且還要考慮報(bào)名那種教學(xué)模式。因?yàn)楝F(xiàn)在市面上的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有兩種教學(xué)模式，一種是一對(duì)一輔導(dǎo)的模式，一種是小班的教學(xué)模式，那么究竟這兩種教學(xué)模式哪種好呢？

在此之前先推薦一家非常不錯(cuò)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給各位，大家不妨去試聽(tīng)看看效果，反正是免費(fèi)的，不聽(tīng)白不聽(tīng)，下面是他們的試聽(tīng)地址：http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp4.htm?search=2064764

一. 一對(duì)一輔導(dǎo)和小班制輔導(dǎo)對(duì)比

1.上課人數(shù)對(duì)比

一對(duì)一上課的模式，上課的人數(shù)就孩子一個(gè)人，所以上課的時(shí)候不需要考慮其他孩子的進(jìn)度，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度都不可能是一樣的，所以如果放在一起上課的話，肯定是會(huì)要互相遷就的。因此，對(duì)于基礎(chǔ)好或者基礎(chǔ)差的孩子來(lái)說(shuō)都不是很有利，畢竟要跟著大部分的人的學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)，這樣的話學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果都不是理想。

2.針對(duì)性對(duì)比

一對(duì)一的上課模式，老師和學(xué)員的溝通時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)，所以老師對(duì)于孩子的了解也會(huì)更深，這樣的話老師能夠更好的幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且還能根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況來(lái)制定一套適合孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，因此學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加顯著。而且一對(duì)一輔導(dǎo)班是精準(zhǔn)輔導(dǎo)，對(duì)于自控力不強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)模式有更加具有監(jiān)督性，所以學(xué)習(xí)效率也更好。

因此，一對(duì)一輔導(dǎo)的教學(xué)效果是比小班制的教學(xué)模式要很多的，但是現(xiàn)在市面上的一對(duì)一輔導(dǎo)班實(shí)在是太多了，到底怎么樣才能選擇到靠譜的輔導(dǎo)班呢？

二、如何選擇一對(duì)一輔導(dǎo)班

現(xiàn)在很多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是有免費(fèi)的試聽(tīng)課程的，所以選擇的時(shí)候一定要去試聽(tīng)機(jī)構(gòu)的課程，因?yàn)樵嚶?tīng)課程真實(shí)的反應(yīng)機(jī)構(gòu)的上課狀態(tài)，所以選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候應(yīng)該要去試聽(tīng)一下，看看老師的教學(xué)水平怎么樣。機(jī)構(gòu)的上課模式如何，是否適合自己，畢竟適合自己的才是最好的，因此試聽(tīng)課程是我們了解一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好的重要渠道。

像我試聽(tīng)過(guò)的阿卡索外教網(wǎng)就很不錯(cuò)，阿卡索外教網(wǎng)是線上的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，所以試聽(tīng)的過(guò)程是非常簡(jiǎn)單的，不需要跑到機(jī)構(gòu)就能聽(tīng)課，而且上課效果也很好，老師都是外教老師，上課的模式是一對(duì)一外教的形式，整個(gè)感受就是老師非常的專(zhuān)業(yè)，我覺(jué)得對(duì)于口語(yǔ)的提升是有幫助的，不信的話你可以去試聽(tīng)一下，反正都是免費(fèi)的，不聽(tīng)白不聽(tīng)。

一對(duì)一輔導(dǎo)和小班制相比哪個(gè)好？應(yīng)該要如何選擇？不管是那種教學(xué)模式，知道是適合自己的就是最好的，所以一定要去試聽(tīng)一下看看到底哪種教學(xué)模式更加適合自己。

一對(duì)一輔導(dǎo)