一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)是外教好還是中教好？

現(xiàn)在，大部分家長(zhǎng)苦于工作忙，自己英語(yǔ)不夠地道，索性給孩子直接報(bào)名英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。但選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也存在很多困擾：一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)是外教好還是中教好？老師的教學(xué)風(fēng)格是否適合我家坐不住的娃？如果是蹦蹦跳跳學(xué)英語(yǔ)，能和后期的幼升小英語(yǔ)無縫銜接嗎？

這幾年，通過對(duì)比了多家線上線下的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，今天我們系統(tǒng)地分析一下這個(gè)問題。以便大家在孩子往后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中有個(gè)參考。

看看身邊不有送乏送孩子課外班學(xué)英語(yǔ)的家長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己是被“啞巴英語(yǔ)”耽誤的一代，為了不讓孩子也被耽誤，把孩子送到全外教的機(jī)構(gòu)去啟蒙。但是學(xué)了好幾年，效果還是不佳。比如孩子不能聽懂、不能自信流利的表達(dá)。

阿卡索為了幫家長(zhǎng)們解決這些問題，專門聘請(qǐng)了來自以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的外教老師，他們?nèi)砍钟?span style="text-indent:2em;">tesol證書，并且主張高頻學(xué)習(xí)，每天25分鐘高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓孩子能夠真正享受天天在家“留學(xué)”，在這里也分享一節(jié)阿卡索價(jià)值388元的外教一對(duì)一免費(fèi)試聽課程：【http://m.cn-hb.com.cn/SEO/childrenTG-C1.htm?search=2064769】

一、認(rèn)真分析下語(yǔ)音學(xué)習(xí)本身的過程

語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是一個(gè)“聽-說-讀-寫”的順序的循序漸進(jìn)的過程。而孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)的條件基本有以下三個(gè)：

①幾乎全天候的聽。中國(guó)有句俗話叫十聾九啞，反過來如果孩子不聾，就沒有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)不會(huì)母語(yǔ)。

孩子學(xué)英語(yǔ)找外教還是中教？家長(zhǎng)看完這篇文章就知道了

②有足夠的試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，也就全天候的聽和說，意思就是孩子學(xué)母語(yǔ)的時(shí)候，是慢慢的“猜，用，改”，其實(shí)，也就是需要不停地有人幫孩子糾錯(cuò)。

③總學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)（或者是時(shí)間跨度）幾乎要到10年；因?yàn)槟刚Z(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境是足夠全天候，那么沒有人在乎多長(zhǎng)時(shí)間真正學(xué)會(huì)到可以自由應(yīng)用。還有時(shí)間長(zhǎng)了，加上閱讀才能有足夠的文化背景的了解。

二、兒童選擇什么樣的外教老師好？

在中國(guó)，做兒童英語(yǔ)教育的外教來自世界各地，通常只要不是中國(guó)人，我們都稱之為“外教”。外教也是有分三六九等的。有歐美國(guó)家的native speaker, 有來自非洲，俄國(guó)等其他國(guó)家的英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的外教。歐美國(guó)家的外教一般文化程度比較高。

而英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的其他國(guó)際的外教，有英語(yǔ)口語(yǔ)好的，曾經(jīng)留學(xué)歐美的，也有英語(yǔ)口語(yǔ)不好的。什么樣的外教是好外教？現(xiàn)在大部分人都比較喜歡歐美國(guó)家外教。因?yàn)槌宋幕叩?，而且比較負(fù)責(zé)任。這樣孩子們?nèi)绻芨@樣的老師學(xué)習(xí)無疑是最好的。其次是一些英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的教師（含中教），他們英語(yǔ)水平很高，發(fā)音準(zhǔn)確，有歐美國(guó)家留學(xué)史更好，這種老師能用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音教孩子，同時(shí)能給孩子們更多語(yǔ)言上的學(xué)習(xí)方法的輔助。

從教學(xué)角度來分析，幼兒英語(yǔ)啟蒙選擇到一個(gè)語(yǔ)言純正地道外教，肯定對(duì)孩子更有利。這樣的外教能幫助孩子在英語(yǔ)啟蒙階段有個(gè)地道的發(fā)音，就如學(xué)普通話和方言一樣。孩子們一旦固定了發(fā)音，就不容易再改變成某種“方言”，但是如果從小沒固定的發(fā)音，然后想從某種“方言”轉(zhuǎn)變成地道的發(fā)音就更難了。另外還有一個(gè)很重要的原因，就是外教能快速地幫助孩子們培養(yǎng)語(yǔ)感，常與外教交流，孩子們會(huì)慢慢習(xí)慣用英語(yǔ)思維，而不用像成人學(xué)英語(yǔ)一樣，先想中文意思再轉(zhuǎn)換成英文的轉(zhuǎn)換方式。

三、兒童學(xué)英語(yǔ)選擇外教老師的好處

關(guān)于有純正的發(fā)音就不用多說了。其次，學(xué)習(xí)方式可以形式多樣的，讓孩子們更能夠接受。比如游戲通關(guān)的方式、主題實(shí)踐等等。最后是能讓孩子消化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)過不完。比如1萬小時(shí)定律，是通過大量冗余的練習(xí)，保障消化和練習(xí)，但這是低效的做法。必須要高效的復(fù)習(xí)練習(xí)來消化。總結(jié)如下：

①口音不需要擔(dān)心走樣。

②學(xué)習(xí)形式可以多樣化，讓孩子感興趣，無負(fù)擔(dān)。

③通過高效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)系統(tǒng)管理達(dá)到母語(yǔ)訓(xùn)練效果。又?jǐn)P棄母語(yǔ)學(xué)習(xí)的低效大量練習(xí)。

總結(jié)：孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)的，如果能在這時(shí)期介入好的外教，那對(duì)孩子的幫助簡(jiǎn)直是錦上添花。當(dāng)孩子們的英語(yǔ)水平發(fā)展到一定水平的時(shí)候，就可以試著開始接觸語(yǔ)法及寫作，當(dāng)然中教也可以介入輔助講解分析復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，幫助孩子更好理解。

一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)是外教好還是中教好？相信大家看了上面的介紹之后心里也有了一個(gè)底了，總而言之，不管最終選擇什么樣的教師，孩子們的課后輔助工作也是非常有必要的，家長(zhǎng)的陪伴學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，選擇合適的學(xué)習(xí)資料，所有輔助孩子的過程都同樣非常重要。只有家長(zhǎng)們的正確輔導(dǎo)+好的老師，才能讓孩子在英語(yǔ)道路上越走越順。