教師在選擇幼兒英語(yǔ)故事時(shí)應(yīng)該選擇內(nèi)容淺顯、篇幅短小、邏輯清晰、情節(jié)生動(dòng)、有趣味性的故事。幼兒英語(yǔ)故事一般以敘述為主要表達(dá)方式，教學(xué)主題是教師選擇故事的一個(gè)重要依據(jù)。字詞故事是進(jìn)入英語(yǔ)故事教學(xué)的第一步，其焦點(diǎn)放在讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)簡(jiǎn)單的句子或單詞上。游戲不僅能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。對(duì)于6歲及6歲以上的孩子，要快速啟蒙，可以從自然拼讀的學(xué)習(xí)開(kāi)始。語(yǔ)言的最終目的是和不同的人交流，即便孩子在家有良好的語(yǔ)言環(huán)境，可是孩子也需要在不同的場(chǎng)合去鍛煉，學(xué)會(huì)用所學(xué)的語(yǔ)言和別人交流，只是在家學(xué)習(xí)，環(huán)境方面有些單一。有條件時(shí)，也可以請(qǐng)英語(yǔ)較好的成人帶著孩子一起看，重點(diǎn)聆聽(tīng)、了解、喜歡英語(yǔ)的目的。堅(jiān)持鼓勵(lì)，不加、少加批評(píng)，讓孩子高高興興地學(xué)。聽(tīng)錄音報(bào)告的效果，遠(yuǎn)比不上在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)報(bào)告人親自講話(huà)的效果好的緣故。得到多一些的表現(xiàn)自己和受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，這會(huì)促使他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，也更加增強(qiáng)他們?cè)谄渌矫娴淖孕排c自尊，從而進(jìn)入教育“良性循環(huán)”。當(dāng)孩子英語(yǔ)稍有基礎(chǔ)時(shí)，即可讓孩子適當(dāng)閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因?yàn)殚喿x簡(jiǎn)易的讀物是吸收新語(yǔ)言的最好途徑。所謂的培養(yǎng)孩子的“英語(yǔ)思維”，就是靠著大量積累情境和場(chǎng)景，在特定場(chǎng)景中去靈活運(yùn)用語(yǔ)言的教學(xué)模式，這也是徹底改變我們孩子學(xué)英語(yǔ)的傳統(tǒng)模式的一種創(chuàng)新。小朋友學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要選擇一個(gè)好的英語(yǔ)教材和學(xué)習(xí)環(huán)境。兒童通過(guò)大量的機(jī)會(huì)去與該種語(yǔ)言的流利使用者進(jìn)行互動(dòng)和交流，以提升自身的語(yǔ)言水平。從中年段，可以進(jìn)行更深入閱讀并簡(jiǎn)單寫(xiě)作，從寫(xiě)句子過(guò)渡到寫(xiě)文章。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果、成長(zhǎng)軌跡、成長(zhǎng)記錄進(jìn)行全盤(pán)掌握，可以洞見(jiàn)孩子在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。