快節(jié)奏教學并非語速快、內容進程快，而是根據(jù)兒童心理和語言作為技能來學習的特性進行多形式、多手 段、多環(huán)節(jié)的課堂操練。英語故事中動人的情節(jié)能吸引孩子，同時也極大地激發(fā)了他們學習英語的興趣，調動了學習英語的積極性。為了追求更全面的檢測效果，還可以讓孩子口頭復述故事，通過復述來檢查孩子的口頭表達能力。獎勵機制幫助孩子養(yǎng)成學習習慣。家長要對孩子學習英語的情況，學習的語言環(huán)境和學習氛圍養(yǎng)成起到一個積極的引導作用。利用有趣的教學方法，盡可能地將枯燥乏味的語言變得讓幼兒樂于接受。純英語母語的語言環(huán)境，孩子在剛開始接觸的時候可能會不適應，或者覺得難，沒有關系，只要堅持一段時間，讓孩子多聽多模仿，一定能培養(yǎng)起孩子良好的閱讀習慣和英語語感。生學公共英語會造成孩子對英語學習的恐懼感，從而失去對英語的學習興趣。通過浸入式教學方式培養(yǎng)出來的學生，無論在第二語言方面，還是在各學科知識的掌握方面，都明顯高于其他外語教學模式培養(yǎng)出來的學生。與孩子一起學習，營造一個良好英語學習氛圍，在日常生活當中做個“有心人”!從英語兒歌，童謠，帶CD的英語繪本將是這階段最有效的學習方法。要經(jīng)常表揚鼓勵孩子，提高幼兒學習英語的興趣。學齡前階段的兒童剛剛開始學習母語的發(fā)音和認字，因此關鍵是要他們在聽、說、唱、跳、玩中學習積累外語詞匯。通過原版英語童謠、原版動畫片讓孩子通過潛移默化的熏如今家長們都知道少兒英語學習要趁早，家庭啟蒙很早就開始了，于是經(jīng)?？吹讲糠旨议L早早就進行指讀式翻譯教學。對內容掌握情況的測試了解整體學生的學習效果，使教師把握班級整體學習程度，以做出更合理的教學設計。敢大膽用語言表達。而隨著年齡的增長，人會產生一種心理防御性，以保護脆弱的自我。了解了各種教學法的優(yōu)缺點，才能更好地在具體的教學實踐中加以批判性地綜合運用。英語教材盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會提高。