每天陪伴孩子熟讀一個故事，讓孩子反復模仿錄音，然后學著像錄音一樣朗讀，直到讀熟為止，這樣一個過程既讓孩子享受了故事學習的樂趣，也讓孩子不知不覺學會了里面的詞句。千萬不要“讀”英語，要“看”英語——看看繪本、看看動畫片，加深“玩”的興趣，加深“聽”的理解，就完全可以了。啟蒙階段是孩子處于探索自身和周遭關系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對簡單的行為和表達與他人互動以聽為主，以說為輔，先聽后說，不必過早接觸讀或寫。孩子早期英語聽說訓練的最好素材是繪本英文故事。目前網(wǎng)絡上有許多外語兒歌，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的入門方式。實物具有更強的直觀性、具體性，幼兒對事物色彩、形狀等感性特征的好奇，必然吸引他們去關注實物，這樣也就達到使其注意力轉入教學情景了。少兒英語學習除了注重趣味性，還要加入一些基礎性的知識點了，這樣的英語學習可以讓他們掌握語言，也能應對入學或是學校的英語測試。只選貴的，不選對的，是一部分家長的真實寫照。以為掏高價給孩子報個培訓班，就是給孩子提供了最好的教育，自己也找到心理的安慰。如果是在不了解的情況下，盲目選擇，其實這是對孩子不負責的一種態(tài)度。對于6歲及6歲以上的孩子，要快速啟蒙，可以從自然拼讀的學習開始。如果說幼兒老師是一名演員的話，那么幼兒英語老師就應該是一名具有幽默、滑稽感的瘋狂演員。能夠達到浸入式教育、創(chuàng)造類似母語的學習環(huán)境，從而讓受教育者完成對知識和技能的掌握和綜合能力的培養(yǎng)。以學生為主體，讓學生經(jīng)常獲得學習成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生的濃厚的學習興趣。培養(yǎng)孩子上課注意聽講，特別是注意老師的口型、動作和體態(tài)。故事創(chuàng)造了語境，幼兒在看故事、聽故事的過程中接收和接受了這個語境所傳達出來的語言。切身的感受和體驗比什么都重要。堅持鼓勵，不加、少加批評，讓孩子高高興興地學習英語。孩子學習英語，家長操碎了心，選一個好的英語機構，直接決定孩子的學習質量。對于英語學習來說，能夠更好的去激發(fā)孩子的一個語言和發(fā)音的能力。在特定階段單一領域的閱讀并不會影響孩子正常的英語學習，讓孩子根據(jù)興趣去自由閱讀，反而能激發(fā)孩子英語學習的動力。6-8歲的孩子還處于整個人生的起步階段，最重要的是要激發(fā)他對英語的興趣。