能夠主動地使用英語初一初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)注重模仿、朗讀、復(fù)述、表演和寫作，而不是背誦或翻譯。在6-12歲這個成長階段，孩子們進入了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，知識含量，學(xué)習(xí)強度陡然增加。知識結(jié)構(gòu)需要在這時建立，行為習(xí)慣在這時規(guī)范。小孩學(xué)英語哪里好孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時間是有限的，脫離了英語課堂，幾乎很難接觸到與英語有關(guān)的情景，學(xué)到的知識無法運用。孩子在游戲中體驗到了成功的愉悅，這種愉悅感使孩子對英語產(chǎn)生了無止境的渴求，更有利孩子英語口語表達(dá)能力的提高。從見面問好到日常生活、學(xué)習(xí)、玩耍的方方面面學(xué)習(xí)運用英語實際知識。根據(jù)語言學(xué)家的研究，如果要精通一門外語，一般需要4-10年(有的認(rèn)為是7-10年)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。對于家長來說，培養(yǎng)并且維持孩子的學(xué)習(xí)興趣是一項長期的工作，是需要費一番心思的。針對少兒英語學(xué)習(xí)者，要因“齡”施教，對3-5歲、6-8歲、9-12歲的孩子來講，要因年齡不同而施以不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。眾所周知，因材施教可以最大限度的發(fā)揮教育作用。相對于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語思維很難建立的現(xiàn)實，很多教育專家都認(rèn)為4--8歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語的最佳時間。家長陪伴更應(yīng)對孩子多些陪伴，當(dāng)然更要用借助外力促進孩子學(xué)習(xí)：此時選擇合適的英語培訓(xùn)機構(gòu)就非常重要了。美國課堂和中國課堂由較大區(qū)別，包括授課模式、學(xué)習(xí)方式、互動方式、評估方式等。英語和母語不同，沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會記得牢。愛玩是每個孩子的天性，想引起孩子對英語的興趣就要寓教于樂。游戲不僅能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓(xùn)練。我們也不需要因此而對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，因為只要多點了解學(xué)外語的科學(xué)方法，其實要進步得更快也絕非難事。