年齡稍大時(shí)，可利用多媒體互動(dòng)的方式，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖像、聲音、文字的組合，來(lái)引發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要采用多種教學(xué)方式幫助幼兒解決故事中出現(xiàn)的新單詞、新句子。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的有利環(huán)境。??在教學(xué)中，可猜人猜物，教師可讓學(xué)生猜，學(xué)生也可請(qǐng)教師猜，同學(xué)之間還可互相猜。實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)單詞先行，單詞學(xué)習(xí)音標(biāo)先行，并通過(guò)大量閱讀、背誦課內(nèi)外文章，鞏固已經(jīng)背會(huì)的單詞，充分利用電腦、電視等多媒體設(shè)備，給孩子模擬一個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在快樂(lè)中高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)。進(jìn)行趣味性、互動(dòng)性、娛樂(lè)性強(qiáng)的游戲，能更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)單詞的積極性的熱情。通過(guò)參與聽(tīng)故事、講故事、表演故事等讓幼兒學(xué)會(huì)組織英語(yǔ)語(yǔ)言材料，提高其英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子學(xué)英語(yǔ)，只有先從興趣出發(fā)、淡忘考試，以后才能考試拔尖。由于初次接觸英語(yǔ)，孩子們的外語(yǔ)知識(shí)還非常欠缺，在二語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)有意無(wú)意地與母語(yǔ)進(jìn)行參照。當(dāng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)進(jìn)入提高階段時(shí)，再加以大量的詞匯，語(yǔ)法，及閱讀量，加強(qiáng)讀寫能力的提高。游戲不僅能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練。幼兒英語(yǔ)故事一般以敘述為主要表達(dá)方式，兒童具有模仿力強(qiáng)、記憶力好、心理負(fù)擔(dān)輕、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造精神強(qiáng)等特點(diǎn)，這正是生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)。隨著近幾年留學(xué)低齡化趨勢(shì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)教育與國(guó)際教育的銜接問(wèn)題引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注。通過(guò)例句，孩子們能對(duì)這個(gè)單詞有一個(gè)更深刻的感悟，不僅能夠理解它的漢語(yǔ)意思，更能學(xué)會(huì)它的使用，知道何時(shí)、何種情景下我們可以用這個(gè)單詞，這樣才能培養(yǎng)起孩子的“英語(yǔ)思維”。兒童在看聽(tīng)讀中認(rèn)單詞，聽(tīng)到的和看到的要一致。光靠死記硬背真是一件費(fèi)力不討好的事情，背的快，忘的也快，所以，掌握一些背單詞技巧很有必要。