其實(shí)對于現(xiàn)在的英語來說，不僅僅強(qiáng)調(diào)的是一些學(xué)習(xí)的能力，也在這個(gè)過程當(dāng)中會去格外的強(qiáng)調(diào)一些素質(zhì)教育的重要性。學(xué)語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)則難以建立有效的聽力理解模式教育是一種不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓勵(lì)的教學(xué)藝術(shù)。從少兒英語學(xué)起，孩子未來的英語應(yīng)用與應(yīng)試能力就不會太差。提高英語口語的首要條件就是一個(gè)“練”字。興趣是最好的老師，興趣對英語學(xué)習(xí)有著巨大的促進(jìn)作用。于語言符號系統(tǒng)的認(rèn)知能力更強(qiáng)，也有更多想法要表達(dá)，因此，這個(gè)階段是擴(kuò)大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽說能力的好時(shí)機(jī)。通過生動具體的情景，快速激發(fā)起了幼兒濃厚的興趣，情景表演免去了漢語的中介。學(xué)習(xí)語言的途徑都是想通的，英語學(xué)習(xí)也是需要在語言環(huán)境中不斷積累的。與中教相比，其實(shí)大部分的外教更適合教有相當(dāng)英語基礎(chǔ)的孩子。英語教育就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，營造氛圍和意境，能夠激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)情緒。語言的學(xué)習(xí)是有時(shí)間性的，一般年齡越起來越快，因?yàn)榇竽X接受語言的能力越強(qiáng)。在英語課堂中,還要注意在整體設(shè)計(jì)上注意動態(tài)游戲和靜態(tài)游戲相結(jié)合。兒童是主動生成與發(fā)展語言的主人，而不是只會對刺激做出被動反應(yīng)的模仿者。啟蒙階段（3-6歲）適合培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。國際最先進(jìn)的Play n Learn多媒體互動教學(xué)結(jié)合TPR教學(xué)法、情景融入教學(xué)、游戲教學(xué)法，課堂表現(xiàn)形式更加豐富多彩，提高孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。保證學(xué)習(xí)效果。