讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這樣即便孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，也不會(huì)產(chǎn)生?“厭學(xué)”的情緒，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)也會(huì)帶來(lái)益處。在孩子6-12歲這時(shí)候我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，要做的事情開始多了起來(lái)。除了要完成從文字啟蒙到自主閱讀，同時(shí)也要兼顧聽說(shuō)讀寫全面發(fā)展。老師逐步在課上用英語(yǔ)跟學(xué)生做一些基本交流，并根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，適時(shí)使用故事中的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。除了和詞匯拼讀的關(guān)系，學(xué)習(xí)自然拼讀最重要的目的，就是對(duì)于閱讀的幫助了，它是快速、高效英文閱讀的基礎(chǔ)，是孩子學(xué)習(xí)閱讀和書寫的工具。早上起床時(shí)，您可以給寶貝放一些簡(jiǎn)單歡快的英語(yǔ)兒歌，童謠，讓孩子邊聽邊洗漱，吃飯。聽說(shuō)能力是孩子自然拼讀學(xué)習(xí)的前提，而掌握自然拼讀規(guī)律將為孩子讀寫能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幫助孩子掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。同時(shí)注意給予積極性的評(píng)價(jià)外教只能跟孩子進(jìn)行純英語(yǔ)交流，如果沒有英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子在純外教的班級(jí)上課，那就跟看啞巴電影沒有任何區(qū)別。習(xí)慣將英文翻譯為中文進(jìn)行理解教師在選擇幼兒英語(yǔ)故事時(shí)應(yīng)該選擇內(nèi)容淺顯、篇幅短小、邏輯清晰、情節(jié)生動(dòng)、有趣味性的故事。浸入式教學(xué)完全拋開了母語(yǔ)，老師的一切教學(xué)活動(dòng)均用英語(yǔ)進(jìn)行，使兒童減少了對(duì)母語(yǔ)的依賴，直接用英語(yǔ)去反應(yīng)，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的過(guò)程緊密聯(lián)系，促進(jìn)了兒童英語(yǔ)思維能力的形成。如果孩子能聽懂每篇英語(yǔ)故事，又能讀得很好，就基本達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。過(guò)高的指標(biāo)和期望，是孩子努力了也達(dá)不到的，只能造成孩子一次次失敗，和一次比一次更大的精神壓力和自卑心理，不用多久，就會(huì)"破罐破摔"。中的一對(duì)咬舌音發(fā)音位置的正確把握。