成人式的教學(xué)方法顯然是不適合兒童的心理和智力發(fā)展特點(diǎn)的，將會(huì)扼殺孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。讓孩子知道，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很多有趣的方法，家長(zhǎng)和孩子每天“模仿秀”(每天模仿一個(gè)故事，看誰(shuí)模仿得像)，這樣不僅能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而且有助于培養(yǎng)孩子的興趣。外語(yǔ)兒歌，為孩子播放輕松快樂(lè)的英語(yǔ)歌謠，會(huì)是一個(gè)很好的入門方式。還有一些則認(rèn)為英語(yǔ)口語(yǔ)必須得上全外教口語(yǔ)班，否則就不上。雙語(yǔ)在生活中不可否認(rèn)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，大腦受益于高級(jí)的雙語(yǔ)知識(shí)。不是要求讓嬰兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)話，而是想聽(tīng)音樂(lè)一樣，讓孩子聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，讓耳朵習(xí)慣英語(yǔ)的發(fā)音。通過(guò)扮演游戲孩子既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，?也豐富了一些課外的知識(shí)，更主要的是這些游戲化的教學(xué)方式增強(qiáng)了了他們英語(yǔ)會(huì)話的能力。語(yǔ)言作為一個(gè)有機(jī)知識(shí)體系，是通過(guò)聲音形態(tài)組織起來(lái)的，只有通過(guò)耳朵去聽(tīng)，才能夠迅速進(jìn)入語(yǔ)言的核心，把一個(gè)個(gè)看似孤立的信息串接起來(lái)。由于沒(méi)有正確有效的學(xué)習(xí)方法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中大量的兒童識(shí)記單詞困難，喪失了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。輕松快樂(lè)的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學(xué)會(huì)歌詞中的單詞和簡(jiǎn)單用語(yǔ)，并牢牢記住，學(xué)習(xí)的速度將是顯而易見(jiàn)的。?家長(zhǎng)需要增加對(duì)孩子的了解，根據(jù)孩子的情況給他制定個(gè)性化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案，而不是按部就班地按照課本訂計(jì)劃，更不能拿學(xué)生在游戲考核中獲得心理上的滿足感，有助于學(xué)生建立起學(xué)好英語(yǔ)的信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多父母有很大的誤區(qū)，認(rèn)為自然拼讀就是等同于拼音，就是拼讀技能，等同于音標(biāo)，用于“識(shí)字”。不提倡強(qiáng)迫孩子按特定的條框去學(xué)英語(yǔ)，尤其是有些孩子在特別不情愿的情況下去學(xué)習(xí)，很容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，徹底失去對(duì)英語(yǔ)的興趣。家長(zhǎng)在教孩子英語(yǔ)時(shí)一定要多從孩子的角度去考慮，切勿拔苗助長(zhǎng)。不要性急地為孩子講解，而要鼓勵(lì)他們根據(jù)畫面來(lái)猜測(cè)人物對(duì)話的含義，模仿人物的評(píng)議。