如果家長本身英語水平較高，可以設計一些跟孩子互動的英語游戲，這樣對培養(yǎng)孩子的英語思維有很大的幫助。?從中年段，可以進行更深入閱讀并簡單寫作，從寫句子過渡到寫文章。不同年齡段的孩子理解能力和興趣點不同，首先，要為不同層次的孩子找到適合的英語學習素材及方法。在純英語環(huán)境中浸泡、體驗并自然習得英語，這對培養(yǎng)學生英語思維的習慣和能力，對培養(yǎng)學生的英語語感至關重要。多數孩子在學習英語時，都會遇到英語發(fā)音問題。國際教育實證研究證明，3-5歲的孩子處于語言學習的黃金期。英語培訓機構中知識學習是有計劃、有體系的。不知道怎樣選擇少兒英語培訓平臺?在選擇的時候要多作比較適當使用母語使學生參與更多的談話，不僅促進了交際，還會大大提高孩子們學習英語的興趣。激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能。要過度要求完美或急于糾正，讓孩子享受玩樂中學習的過程。通過看英文電影（尤其是那些有英文字幕的電影），可以擴大詞匯量，也可以從演員的臺詞中，感受英語的語感。讓孩子像學習母語一樣學習英語，我們不可能也不需要做到百分之百，畢竟英語不是我們的母語，其實只要做到百分之三四十就能達到事半功倍的效果，具體量化就是能夠超過每年將近兩萬塊外教英語課的效果。英語寫作應該從英語口語表達能力入手，提高英語寫作訓練的實效，孩子在寫作上存在的問題，絕大部分是由于家長認識不清，引導不當造成的。幼兒時期也是作為語言發(fā)展的一個非常關鍵的時期，在這個時期當中，孩子對于兩種語言的刺激能夠更好地去促進孩子大腦兩半球之間的一個協(xié)調性。啟蒙階段還是孩子的語言學習敏自然拼讀并不能囊括所有英語詞匯，也就是70%~80%的樣子，剩下的不符合拼讀規(guī)律的詞，那就用whole?language來記憶。高質量的少兒英語機構，勢必會有大量的、專業(yè)的投入，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學地點、資金等等。為了適應社會發(fā)展，兒童英語教育已經逐步發(fā)展成為一門重要的學科。