除了和詞匯拼讀的關系，學習自然拼讀最重要的目的，就是對于閱讀的幫助了，它是快速、高效英文閱讀的基礎，是孩子學習閱讀和書寫的工具。實踐英語學習單詞先行，單詞學習音標先行，并通過大量閱讀、背誦課內外文章，鞏固已經背會的單詞，充分利用電腦、電視等多媒體設備，給孩子模擬一個外語學習環(huán)境，讓孩子在快樂中高效學習英語。家長和孩子每天“模仿秀”(每天模仿一個故事，看誰模仿得像)，這樣不僅能訓練標準的語音語調，而且有助于培養(yǎng)孩子的興趣。錯誤的背單詞的方式，就是造成我國學生學不會英語的一個重要原因?，F(xiàn)在英語，如果有心的家長仔細看的話，會發(fā)現(xiàn)英語的詞匯量與語法是無法想象的。增加孩子口語表達中的愉悅感。如參加繪本閱讀課，在微信上進行語音打卡。在觀看動畫片時，對照故事的說明和孩子一起討論，幫助他們逐步將對話和情節(jié)結合起來。上課時幾乎完全拋開母語，一切教學活動均用英語進行，減少了孩子們對母語的依賴，直接用英語去反應，老師們跟我解釋說這樣有利于促進孩子英語思維能力的形成。在學習的路上，總有新發(fā)現(xiàn)，新刺激，這樣才能一直激勵著你一路向前。?兒童的興趣非常容易轉移，因此這是很自然的，不必因此困惑，中斷學習。英語其實就是一種語言，其本質就是用來交流。利用孩子的興趣，在游戲中鞏固所教知識，教學效果很好。全球少兒學習英語的年齡有提前趨勢，比如西班牙政府曾規(guī)定少兒學習英語的門檻是6歲，但今年已提前至5歲。中國孩子在父母督促下也早早趕考。?采用適應生心理和生理特點的教學模式和方法，開發(fā)和利用多種資源創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，采用以激勵為目的的評價方式，英語金額呈就會對學生的身心發(fā)展到積極的促進作用。對新內容的強化理解過程，強化學生對單詞的理解和記憶?！奥?、說、讀、寫”是英語學習的四大基石，只有四項平衡發(fā)展，才能支撐起英語這棟高樓大廈，如果只重視讀、寫，而忽視了聽、說，不僅讓英語的學習過程單調乏味，也有礙于孩子英語的均衡發(fā)展。開始講故事之前采用唱英文歌，或用游戲復習等方式幫助幼兒集中注意力。通過一系列先進的教學方式和方法，讓孩子在學習英語的同時，開拓視野，理解不同文化內涵，培養(yǎng)孩子的國際化思想和意識，讓孩子用英語思維，從而提高語言的運用能力。重視培養(yǎng)孩子對英語學習的興趣。新穎趣味的教學內容和方法可以激發(fā)孩子的學習興趣，從而產生積極效果，反之則會讓孩子失去興趣，產生消極效果。