及時地復習一下剛學過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才復習，或是錄音一放就不管了的效果要好許多。教材中生詞的再次出現(xiàn)要在學生的記憶消失之前。換句話說，生詞應(yīng)多次復現(xiàn)，而且應(yīng)在學生的記憶消失之前復現(xiàn)。家長不辭辛苦地接送孩子，省吃儉用地交納學習費用，課后督促孩子學習，這一切，都是為了提高孩子的英語和水平，有的還因為自己不懂英語、不能輔導孩子學習而苦惱。如果讀完一篇材料后進行閱讀測試，發(fā)現(xiàn)閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學的。學前兒童學習外語，除了要培養(yǎng)他們學習外語的興趣之外，還應(yīng)與兒童的日常生活和游戲活動結(jié)合起來。孩子在剛開始學習英語，要能聽到正確、地道的美式或英式發(fā)音。學習英語自信心很重要，有了自信，相信你也能侃侃而談。在6-12歲這個成長階段應(yīng)該更好的擴大詞匯量、突破聽說、開始學習語法。眾所周知，孩子越小，英語學的越快，孩子在0-6歲的階段，母語學習的重要性，一定大于英語學習。好的電子教材絕不只是會發(fā)聲的電子書或是好玩的軟件游戲，相反，它應(yīng)該體現(xiàn)完整的課程體系，包含大量的互動溝通。阿卡索少兒英語培訓全“外教一對一”教學，浸泡式英語教學環(huán)境，為孩子提供濃郁的學英語氛圍，從字母到讀音，到每個句子都由資深外教老師把關(guān)，確保發(fā)音的純正流利。故事的整體難易程度要控制在略高于幼兒現(xiàn)有水平的語言輸入范圍內(nèi)。用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。教學過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。盡可能選擇趣味的內(nèi)容，讓孩子在玩中學、學中玩，這樣即便孩子在學習的過程中出現(xiàn)了問題，也不會產(chǎn)生“厭學”的情緒，對將來的學習也會帶來益處。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育也成為了社會所關(guān)注的熱點。說話玩具可以提供有趣的方式讓孩子學習語言。應(yīng)當培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，并初步具備進行簡單生活與日常活動交流的語言應(yīng)用能力。