家長(zhǎng)在這一方面起到重要的作用，聽錄音的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子跟著一起朗讀并不斷的糾正他們的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。使用許多智能教具，例如互動(dòng)白板、AR卡牌等方式，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，讓孩子脫離枯燥的課本，真正對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提起興趣。這樣孩子在日常生活中不僅可以時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)舊單詞，還可以結(jié)識(shí)新的單詞，孩子的詞匯量也會(huì)與日俱增~！對(duì)已理解的新內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)鞏固的過程，使學(xué)生對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，幫助完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過操練激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)言練習(xí)時(shí)配上圖片或視覺教具是很有趣的方法。在課堂上你可以用圖片來提示發(fā)言。根據(jù)生愛說、愛唱、愛演、愛玩的特點(diǎn)在課前三分鐘開展每課一歌，說說演演，繞口令等活動(dòng)，開發(fā)其非智力因素，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。讓孩子以讀為本，堅(jiān)持每天熟讀幾個(gè)故事，同時(shí)聽聽錄音，聽讀結(jié)合，相輔相成。相信每位家長(zhǎng)都多多少少有這樣的苦惱：自己選的英文繪本孩子不愿意讀，安排的早教課程孩子不感興趣。在阿卡索，無論是教材、老師還是教學(xué)體系，每一個(gè)孩子接受的都是地道的美式教育，而這樣優(yōu)質(zhì)的課程，課時(shí)費(fèi)卻十分親民。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí),不能采用單一的教學(xué)方法,應(yīng)將多種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來。在選擇培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候，一定要選擇一個(gè)中外教結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。自然拼讀是英語(yǔ)國(guó)家教授兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍采用的一種方法，它通過讓孩子掌握字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，做到“見詞能讀、聽詞能寫”。在6-12歲階段，除了在閱讀上的支持外，還可以鼓勵(lì)孩子看迪士尼的卡通電影，也可以鼓勵(lì)孩子參加以語(yǔ)言學(xué)習(xí)為主的夏令營(yíng)或者海外游學(xué)項(xiàng)目，還可以關(guān)注學(xué)校的短期交換留學(xué)的機(jī)會(huì)，多多創(chuàng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)學(xué)得不好的孩子大有人在，而且占比不小。思考這種情況的成因，恐怕還是因?yàn)閭鹘y(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)思維和大班教學(xué)制。對(duì)于初學(xué)者來說，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)最直接的方法就是熟讀和背誦。通過學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的小故事，逐步培養(yǎng)孩子們的排序思維，通過了解事物發(fā)展的規(guī)律、分析事情的開始、經(jīng)過與結(jié)局來幫助閱讀，更好地理解文章、獲取信息，并在寫作中得到運(yùn)用。學(xué)習(xí)過程主要以模仿、游戲?yàn)橹?，沒有考試的壓力。