很多孩子會把雙元音發(fā)成單元音，還經(jīng)常會在讀單詞時發(fā)生拖音現(xiàn)象。提高英語口語的首要條件就是一個“練”字。家長發(fā)音準確孩子有語音基礎(chǔ)，這樣孩子會根據(jù)讀音準確寫出單詞，這樣有助于孩子記憶。構(gòu)建主義學習理論的研究成果表明，學習者對知識的理解是在自己的經(jīng)驗背景下構(gòu)建起來的，沒有學生的主動構(gòu)建，真正的學習就不可能發(fā)生，從接受的角度看，“知識在未被學生接受之前毫無權(quán)威可言”。教很小的孩子(1-3歲)學英語是一件非常有趣但又極有挑戰(zhàn)性的事情。這個年齡段的孩子精力充沛，會非常有趣。但是讓活力滿滿的他們停下來集中注意力到學習中卻非常有挑戰(zhàn)性。把每一個英語故事都背下來，或熟讀到脫口就能說的程度，那樣里面的單詞就都都記住了。隨著啟蒙教育受到越來越多的重視，幼兒外語教育成為了社會關(guān)注的“熱點”。要采用多種教學方式幫助幼兒解決故事中出現(xiàn)的新單詞、新句子。給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓孩子有機會多聽多說多練。家長不辭辛苦地接送孩子，省吃儉用地交納學習費用，課后督促孩子學習，這一切，都是為了提高孩子的英語和水平，有的還因為自己不懂英語、不能輔導孩子學習而苦惱。聽錄音報告的效果，遠比不上在現(xiàn)場聽報告人親自講話的效果好的緣故。每天爭取幫助一個對英語感興趣的人！要做到這一點，你就必須自己先做出榜樣！而且自己要取得一定的才能說服別人！英語學習者在寫作中往往先用漢語打腹稿，或列出中文提綱，再把漢語一句句機械地轉(zhuǎn)換成英語，所以，使得英語帶有明顯的漢語痕跡。活動和游戲時用到的幼兒英語學習內(nèi)容，教師在上課時，可以圍繞幼兒英語日常用語，采用競爭激活幼兒進取心，從而讓孩子在歡快的氣氛中就能自然習得英語。建議家長一定要根據(jù)循序漸進的原則來進行孩子的英語學習。讓幼兒學會自然拼讀法拼寫單詞能幫助他聽寫記憶單詞，提高學習效率。由于孩子牢記了一些英語單詞和詞匯，所以他們也會試著使用這些英語單詞和短句和人用交流。只要有合適的語言環(huán)境，孩子不會再害羞，每天的練習也會大大提高孩子的自信。