雖然幼兒的可塑性強(qiáng)，但自控力差，注意力集中的時(shí)間短。有感情地朗讀英語，直到讀熟為止。whole?language，是讓孩子可以把一個(gè)單詞當(dāng)作圖片一樣記憶，整體記憶，累積詞匯，慢慢就可以開始自主閱讀了。中級(jí)流利階段孩子在用英語和人會(huì)話或者用英語書寫時(shí)，他們開始使用更復(fù)雜的句子來發(fā)表自己的意見和想法，也可以用英語提問。游戲法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。年紀(jì)小的孩子并不是不適合學(xué)英語，只是需要有合適的方法和正確的態(tài)度。他們好提出問題，對(duì)新鮮的內(nèi)容、新的方式和方法容易被吸引。每天晚上花15分鐘的時(shí)間與您的孩子在一起，閱讀一本英文書，唱一首英文兒歌，或者做一個(gè)英文游戲。很多孩子在背單詞的時(shí)候總是喜歡一個(gè)人默默背誦，這種方式其實(shí)不可取，效果也不好。大多數(shù)人在學(xué)習(xí)一種新的語言時(shí)面臨的最大問題是自己的恐懼心。制造英語學(xué)習(xí)氛圍方法就是帶孩子去各大少兒英語培訓(xùn)班聽課，如果覺得孩子跑得累還可以找那些在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。英語浸入式教學(xué)沒有使兒童的母語學(xué)習(xí)和學(xué)科知識(shí)的掌握受到影響。?語言水平提高的過程，就是不斷犯錯(cuò)誤的過程。學(xué)英語，簡單地說，就是學(xué)說話。不開口顯然不會(huì)犯錯(cuò)誤，但永遠(yuǎn)也就沒有進(jìn)步的可能。字母融入英語發(fā)音在教孩子學(xué)習(xí)字母時(shí)，一開始就給孩子確立一個(gè)概念，每個(gè)英語字母的學(xué)習(xí)是分為Name和Sound兩個(gè)部分的。孩子聽說能力強(qiáng)是本能使然，只要堅(jiān)持，不需要太費(fèi)勁就可以做得很好。讀寫卻是對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。珍惜好的開始或是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感覺到家長對(duì)自己是充滿希望的，到那時(shí)，他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和，真正建立起自尊與自信，才能有真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自強(qiáng)精神。英語學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識(shí)。孩子在一個(gè)完整的語言環(huán)境中，對(duì)這一語言必然有著完全的接觸，學(xué)習(xí)語言也就更加有效率。自然拼讀是英語國家教授兒童學(xué)習(xí)英語普遍采用的一種方法，它通過讓孩子掌握字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，做到“見詞能讀、聽詞能寫”。在我國，幼兒英語已經(jīng)被很多幼兒園納入課程，眾多的幼兒英語教師在不斷的嘗試、摸索中選用不同的教學(xué)方式組織幼兒英語課堂教學(xué)。