到了12-15歲，孩子已經(jīng)能夠進行自主閱讀，聽說讀寫也不是問題，主要目標(biāo)就放在學(xué)術(shù)英語和增長詞匯上了。直接教學(xué)法（Direct?Method）強調(diào)模仿利用手勢、動作、表情、實物、圖畫等直觀手段，要求外語與思想直接聯(lián)系。激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，努力改進教學(xué)方法，成為兒童二語教學(xué)研究的一個熱點。事實上，教學(xué)應(yīng)是一種主動的過程，必須通過學(xué)習(xí)主題的積極體驗、參與、實踐，以及主動嘗試與創(chuàng)造，才能獲得認知和語言能力的發(fā)展。3-6歲學(xué)齡前兒童英語學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。認讀有一個熟能生巧的過程，只有反復(fù)多讀，才能達到熟練。選擇故事時要充分考慮到兒童的年齡和語言學(xué)習(xí)的水平。英文外教是學(xué)校學(xué)習(xí)首要采用的方式，外教在課堂也是全英教學(xué)，通過手勢、道具等就能夠讓孩子理解意思，并非必須說漢語才能跟孩子交流。關(guān)于語言學(xué)習(xí)的年齡問題：不存在年齡小的問題，主要是看教學(xué)方式。學(xué)齡前兒童的語言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子為交際運用英語的能力，而情景功能對話最能體現(xiàn)語言的交際性?！巴妗笔呛⒆幼⒁饬ψ罴?、學(xué)習(xí)力最強的時候。在課堂中可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),做到動靜結(jié)合。利用多媒體實行情景教學(xué)無疑會引起學(xué)生極濃的興趣，充分調(diào)動他們的各種感官參與教學(xué)活動，聲音與形象相結(jié)合，語言號隋景相交融，使學(xué)生仿佛進入了語言活動的真實情景，收到了很強的臨場效果。3-4歲的寶寶以聽說的輸入為主，不要求寶寶學(xué)習(xí)書寫哦！故事書、動畫影片對孩子來說也是很有趣的學(xué)習(xí)，不需特別翻譯，借著生動的圖片，就能讓孩子進入一個有趣的外語世界。教師的教學(xué)用語要簡潔、兒童化，符合幼兒的年齡特點，還應(yīng)熟悉教學(xué)組織的基本步驟和基本的教學(xué)原則。