他們好提出問題，對新鮮的內(nèi)容、新的方式和方法容易被吸引。模仿課文朗讀的音調(diào)，把英語課本上的一些重點句子和課文背過，這樣既可以增加自己的詞匯量，又可以毫不費力的跟別人交談，還可以增強自只有養(yǎng)成經(jīng)常讀的習慣，才能憑借語言的“慣性”來解決語感、語調(diào)等一系列問題。系統(tǒng)地學習語文、數(shù)學、科學等知識，培養(yǎng)英語思維，解決實際問題。試題的答案預先已設置在教師機中語言就是一門技能，越早學越好，這樣口語水平就不會差把學生的思維想象能力推向了一個新的高度浸入式（Immersion）是指用第二語言作為教學語言的教學模式。幼兒的發(fā)音器官尚處于發(fā)展狀態(tài)，具有相當大的彈性，這有利于不同語言發(fā)音的需要。給孩子朗讀英語故事，前提是你的發(fā)音不錯。英語的經(jīng)驗、對話要和孩子當前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關。其實對于現(xiàn)在的英語來說，不僅僅是對兒童的一個英語能力的培養(yǎng)，同時也是對于他們的一個語言和思維，包括交際方面的能力的培養(yǎng)。英語交際是培養(yǎng)學生運用語言能力最直接的方法之一。英語教學內(nèi)容清晰明確，針對性強，適合引起孩子學習英語的興趣，控制生的注意力，并培養(yǎng)其自主學習的習慣。在浸入式英語教學中，教師不是讓第二語言成為學習的內(nèi)容，而是學習的工具。如果孩子的詞匯量還不足，就沒有太大的必要找外教，因為能夠交談的范圍實在太小，效率太低，還容易打擊孩子學習英語的自信心和積極性。當孩子英語稍有基礎時，即可讓孩子適當閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因為閱讀簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。融入一個圈子不僅要有語言能力，更需要了解語言背后的文化，找到共同的興趣點。我們最缺的是英語的語言環(huán)境，有關英語的節(jié)目、圖書、交流機會都非常少，因此，在家中為孩子創(chuàng)設一個好的英語聽的環(huán)境非常重要。英語本身首先是工具，學習語言的時候不能局限于語言，更要注意語言背后所包含的文化、思想、和創(chuàng)造力。