不能否認(rèn)的是3歲至6歲的確是語言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，不同的孩子可能會(huì)稍有差別，但是在這一階段確實(shí)是越早越好。青少版新概念可以很好地銜接于自然拼讀，從聽說讀寫各個(gè)方面提升孩子的綜合能力。應(yīng)該注意一些容易相混的字母，通過各種辨識(shí)活動(dòng)讓孩子辨清形狀，進(jìn)行精確書寫，從而達(dá)到認(rèn)清字母的目的。雙語提供教育和職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。英文外教是學(xué)校學(xué)習(xí)首要采用的方式，外教在課堂也是全英教學(xué)，通過手勢、道具等就能夠讓孩子理解意思，并非必須說漢語才能跟孩子交流。父母可以陪孩子一起學(xué)，還可以比一比，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。?模仿課文朗讀的音調(diào)，把英語課本上的一些重點(diǎn)句子和課文背過，這樣既可以增加自己的詞匯量，又可以毫不費(fèi)力的跟別人交談，還可以增強(qiáng)自系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)，培養(yǎng)英語思維，解決實(shí)際問題。詞匯量確切是學(xué)好一門語言的基本，但是英語學(xué)習(xí)孤立地背單詞不是學(xué)習(xí)英語的好措施。浸入式應(yīng)該具備兩個(gè)條件：類似母語的語言環(huán)境和以第二語言學(xué)習(xí)各類知識(shí)與技能的教學(xué)模式。朗讀是檢測孩子學(xué)習(xí)效果既簡單又有效的手段，既可檢測語音語調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)，還可檢測理解的深淺。根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，達(dá)到迅速理解新知。教師在只帶學(xué)生討論時(shí)，要多想辦法，通過計(jì)劃小組活動(dòng)方式來激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)。阿卡索外教網(wǎng)的課程教材使用的是北美主流教材，教學(xué)方法也是歐美流行的互動(dòng)式教學(xué)，在外教老師的引導(dǎo)下，無形中孩子的思維都被調(diào)動(dòng)起來了，趣味性很強(qiáng)。盡量多地聽錄音！這是最有效、最便宜的學(xué)習(xí)方法！聽得越多，語感就越好！而且你的英語發(fā)音就越好聽。對(duì)于一些實(shí)物不好帶或者不能帶的內(nèi)容，可以通過圖片、模型來導(dǎo)入，以增強(qiáng)直觀性和形象性。簡單的英語兒歌，可以培養(yǎng)孩子的聽力，此時(shí)，如果將睡前的搖籃曲換成舒緩的英文兒歌，伴著英文入眠，潛意識(shí)里有了對(duì)英文的最初認(rèn)知。通過游戲,教師可以組織各種形式的游戲給幼兒提供開口說英語的機(jī)會(huì),如分組游戲、競爭游戲、合作游戲等在教師與幼兒之間、在幼兒與幼兒之間進(jìn)行,并鼓勵(lì)幼兒嘗試應(yīng)用。