提高審美能力幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的是激發(fā)孩子的英語(yǔ)興趣、培養(yǎng)孩子聽(tīng)音辨物的能力，儲(chǔ)備大概1500～2500的聽(tīng)力詞匯。學(xué)了會(huì)用，鞏固知識(shí)，運(yùn)用能力解決問(wèn)題，這一階段是孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的開(kāi)始。讓孩子通過(guò)視聽(tīng)模仿，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。在少年兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，家長(zhǎng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比讓他們多學(xué)到一些知識(shí)或得到好的分?jǐn)?shù)還要重要得多。學(xué)習(xí)效率提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間歸孩子自己支配，去娛樂(lè)、健身，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要再加作業(yè)。我們家長(zhǎng)要給孩子提供更為豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材。孩子達(dá)到9-12時(shí)，鼓勵(lì)他進(jìn)行原版英文文章和故事閱讀，針對(duì)特定問(wèn)題闡述個(gè)人見(jiàn)解，這樣就將知識(shí)內(nèi)容化為生活經(jīng)驗(yàn)，在提高孩子的英語(yǔ)閱讀能力、鞏固所學(xué)知識(shí)活動(dòng)和游戲時(shí)用到的幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在上課時(shí)，可以圍繞幼兒英語(yǔ)日常用語(yǔ)，采用競(jìng)爭(zhēng)激活幼兒進(jìn)取心，從而讓孩子在歡快的氣氛中就能自然習(xí)得英語(yǔ)。背課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻其樂(lè)無(wú)窮的學(xué)習(xí)方式，只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂(lè)和成就感中學(xué)習(xí)。在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和重要句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。?當(dāng)閱讀到那富有文采的英文句子，感受到那句子的美妙、用詞的精妙時(shí)，就會(huì)真正愛(ài)上英語(yǔ)、享受英語(yǔ)，那就從讀原版開(kāi)始吧。傳統(tǒng)的發(fā)展模式已經(jīng)不能滿足大眾的需求了除了給孩子聽(tīng)錄音帶，與孩子交流以外，還要在視覺(jué)上給予文化的刺激。英語(yǔ)教學(xué)必須從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)、說(shuō)唱、玩演、讀寫(xiě)和視聽(tīng)等多種活動(dòng)方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語(yǔ)感和提高交流能力的目的。由于該系統(tǒng)有閱卷功能初一初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)注重模仿、朗讀、復(fù)述、表演和寫(xiě)作，而不是背誦或翻譯。學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，“朗讀”這種“練習(xí)題”要比他們手里的語(yǔ)法詞匯練習(xí)題效果好得多，盡管形式簡(jiǎn)單，但它是集發(fā)音、口語(yǔ)、寫(xiě)作、思維、語(yǔ)法及詞匯于一體的綜合訓(xùn)練。