寶寶有興致的時(shí)候陪寶貝一起看；寶寶玩耍的時(shí)候給寶寶放著磨耳朵，慢慢寶寶就可以跟著哼唱啦！單詞不僅要能讀，還要能拼寫(xiě)。等孩子有了一定基礎(chǔ)，還可鼓勵(lì)孩子復(fù)述故事或改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)故事。如果孩子的詞匯量還不足，就沒(méi)有太大的必要找外教，因?yàn)槟軌蚪徽劦姆秶鷮?shí)在太小，效率太低，還容易打擊孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和積極性。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并初步具備進(jìn)行簡(jiǎn)單生活與日常活動(dòng)交流的語(yǔ)言應(yīng)用能力。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的孩子來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)變得更加重要，即使在外面收到嘲笑也不應(yīng)該氣餒，學(xué)習(xí)本就是一個(gè)曲折上升的過(guò)程，堅(jiān)持下來(lái)一定會(huì)有所提高。雙語(yǔ)主要的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)是對(duì)習(xí)得元語(yǔ)意識(shí)，元語(yǔ)意識(shí)是意識(shí)到語(yǔ)言更是一個(gè)系統(tǒng)。要采用多種教學(xué)方式幫助幼兒解決故事中出現(xiàn)的新單詞、新句子。全身反應(yīng)法直接形成英語(yǔ)思維,不需要中文解釋?zhuān)苯油ㄟ^(guò)動(dòng)作理解。幼兒英語(yǔ)教學(xué)，如果采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不僅使幼兒在大腦語(yǔ)言中樞發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期扎下了英語(yǔ)的“根”，更重要的是愉悅了幼兒的身心，以利心智全面成長(zhǎng)。9--12歲則是孩子建立英語(yǔ)思維的最后機(jī)會(huì)，孩子從小接觸西方文化的熏陶，英語(yǔ)思維能力潛移默化中得到鍛煉，對(duì)將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。為孩子播放輕松快樂(lè)的英語(yǔ)歌謠，會(huì)是一個(gè)很好的英語(yǔ)入門(mén)方式。完全憑著興趣學(xué)，課堂上熱熱鬧鬧，孩子學(xué)得也挺高興，但對(duì)培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)素養(yǎng)很難說(shuō)有實(shí)際的幫助。說(shuō)話(huà)玩具可以提供有趣的方式讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言。不要性急地為孩子講解，而要鼓勵(lì)他們根據(jù)畫(huà)面來(lái)猜測(cè)人物對(duì)話(huà)的含義，模仿人物的評(píng)議。孩子四就要開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)音，因?yàn)橐磺姓Z(yǔ)言，語(yǔ)音是入門(mén)的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)拼讀規(guī)則，再按照意思分解多音節(jié)詞，會(huì)使拼寫(xiě)變得容易一些。只有當(dāng)孩子有一定扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)之后，上外教課才有比較好的效果。聽(tīng)說(shuō)是學(xué)英語(yǔ)的兩個(gè)方面,不論學(xué)哪種語(yǔ)言,聽(tīng)是說(shuō)的前提,聽(tīng)給孩子創(chuàng)造了學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)英文原版兒歌、英文繪本以及一些簡(jiǎn)短的英文原版動(dòng)畫(huà)片，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)興趣，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。