跳過(guò)中英文之間的轉(zhuǎn)換，讓孩子用最直接、最自然的方法習(xí)得了外語(yǔ)。以聽(tīng)為主，以說(shuō)為輔，先聽(tīng)后說(shuō)，不必過(guò)早接觸讀或?qū)?。孩子早期英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的最好素材是繪本英文故事。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，能夠更好的去激發(fā)孩子的一個(gè)語(yǔ)言和發(fā)音的能力。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這既符合孩子們樂(lè)于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏，在輕松，愉快的氣氛中，鞏固學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，鍛煉了運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由于受母語(yǔ)的負(fù)遷移的影響，少兒在模仿單詞讀音、利用拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則去領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)單詞的音、形、義之間的聯(lián)系上存在相當(dāng)大的難度，覺(jué)得單詞的拼讀方法與拼讀技巧難以掌握。制造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍方法就是帶孩子去各大少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班聽(tīng)課，如果覺(jué)得孩子跑得累還可以找那些在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。孩子對(duì)語(yǔ)言的熱情有可能成為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的恒久動(dòng)力。教材的內(nèi)容應(yīng)該是多樣化，多種形式的。比如說(shuō)?游戲，兒歌，行動(dòng)故事，歌謠，小故事，小手工等等。以適應(yīng)孩子們的不同學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多感官參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。要培養(yǎng)孩子正確的語(yǔ)音，聽(tīng)力反應(yīng)是相當(dāng)重要的。因?yàn)楹⒆右黄谱x寫(xiě)，要應(yīng)對(duì)上的和PTE等證書(shū)考試做準(zhǔn)備。無(wú)論是朗讀還是背誦，一定要注意模仿，模仿錄音里的音和調(diào)，人家什么音什么調(diào)，你就什么音什么調(diào)，如能這樣堅(jiān)持一兩年，相信你一定能說(shuō)出一口純正的英式英語(yǔ)。閱讀可以家長(zhǎng)帶孩子練：隨時(shí)隨地打開(kāi)書(shū)籍，家長(zhǎng)就可以帶孩子開(kāi)始英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練了。東方國(guó)家都在以后才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，實(shí)在是太遲了，學(xué)英語(yǔ)必須從嬰兒時(shí)期開(kāi)始。歸因思維，讓孩子找到事情發(fā)生的原因和結(jié)果。只要孩子找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，也就開(kāi)始了邁向成功的第一步。早期學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)選擇跟孩子生活貼近的單詞和句子，合理安排難度，這一點(diǎn)非常重要。對(duì)于一些實(shí)物不好帶或者不能帶的內(nèi)容，可以通過(guò)圖片、模型來(lái)導(dǎo)入，以增強(qiáng)直觀性和形象性。