通過“音素-音節(jié)-詞-句-段-篇”的邏輯順序，運(yùn)用自然拼讀法初識單詞，再連詞成句，由句組段，再延伸到篇章的學(xué)習(xí)路徑。在拼讀練習(xí)中，家長可以制作word?family練習(xí)小冊子幫助小朋友更有效地掌握自然拼讀。孩子在一個(gè)完整的語言環(huán)境中，對這一語言必然有著完全的接觸，學(xué)習(xí)語言也就更加有效率。遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。年紀(jì)大點(diǎn)的人聽外語發(fā)音是更易有問題，與其搞清楚外語的發(fā)音，他們會通過使用多年的母語聲音來幫助理解和記憶。并最終使學(xué)生發(fā)展成為勇于思考導(dǎo)入語的語調(diào)要夸張，富有童趣，吸引幼兒注意力。家長所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他。家長為孩子選擇外教的時(shí)候，一定要把好兩個(gè)關(guān)：一是語言關(guān)，驗(yàn)證外教的出處，如來自北美或英國；二是教育能力關(guān)，看他是否具備教師資格，而不僅僅是外國人。通過教師的引導(dǎo)，掌握、練習(xí)、運(yùn)用方法技巧和思維工具，學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與思維模式。為孩子盡可能的提供全英環(huán)境，這能在一定程度上刺激孩子的語言學(xué)習(xí)發(fā)展。3-4歲的寶寶以聽說的輸入為主，不要求寶寶學(xué)習(xí)書寫。有些書可以設(shè)置情景讓孩子發(fā)展計(jì)算，歸類能力。利用游戲和比賽年齡稍大時(shí)，可利用多媒體互動的方式，通過動畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。作為教育的大課堂家長和孩子每天“模仿秀”(每天模仿一個(gè)故事，看誰模仿得像)，這樣不僅能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，而且有助于培養(yǎng)孩子的興趣。在游戲中，學(xué)生親身體驗(yàn)了與他人合作共事的樂趣，培養(yǎng)了競爭的精神。在玩中學(xué)，初步感知知識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。