對于所有的家庭，培養(yǎng)和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)習(xí)英語最重要的事。興趣是最好的老師這句話是為人們所熟悉的，但是在實(shí)際生活中常常被家長們所忽視。從孩子3--6歲的階段就可以比較系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)英語，不但能熟練掌握英語學(xué)習(xí)的要訣，也能讓使學(xué)習(xí)效果更有成效。孩子發(fā)音不夠準(zhǔn)確，但勇于大聲說出來就值得肯定。適時的鼓勵有助于孩子保持學(xué)習(xí)的興趣和動力。一般來說，家長們認(rèn)為外教的發(fā)音是無可挑剔的，其實(shí)卻不盡然。不僅啟蒙孩子的語言，更培養(yǎng)孩子語言表達(dá)的情緒、對意境的理解和文學(xué)鑒賞能力等，在這些能力的加持下，孩子可以充分學(xué)到兒童英語中語文基礎(chǔ)學(xué)科的各方面知識英語教學(xué)遵循先聽說，后讀寫的教學(xué)原則。階段盡量不要講語法，或者說，要把講語法降低到最低的程度。家里的冰箱、電腦上面簡單的英語名稱等等都是我們作為“有心家長”應(yīng)該潛移默化，好好利用的。廣泛閱讀及聽讀到高以后過渡到學(xué)術(shù)閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，開始閱讀文學(xué)經(jīng)典名著。對于兒童英語能力和水平的評測，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和參考系統(tǒng)，因此也就無法正確評估孩子的英語水平到底處在哪個階段，以及如何讓孩子更好地進(jìn)行英語的進(jìn)階學(xué)習(xí)。讓孩子觀看同時積極思考而不要變成被動的接收信息。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識，培養(yǎng)英語思維，解決實(shí)際問題。孩子很容易在快樂游戲中無意識的開始英語思維的啟蒙。語言學(xué)習(xí)需要不斷地積累和思考，在學(xué)習(xí)過程中遇到一些難以理解的詞語是很正常的，這是語言學(xué)習(xí)的必然和規(guī)律。當(dāng)孩子有了兩百到三百的英語詞匯量時，家長就可以開始讓孩子接觸自然拼讀了。上功夫?qū)φw起著多大的作用。而寫出來的英語也可以增強(qiáng)記憶。兒童在看聽讀中認(rèn)單詞，聽到的和看到的要一致。老師逐步在課上用英語跟學(xué)生做一些基本交流，并根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計一些互動活動，適時使用故事中的語言與學(xué)生進(jìn)行簡單會話。英語教育關(guān)乎社會、家庭和每一位孩子，因而受到關(guān)注與重視。