如果孩子能從語(yǔ)言學(xué)習(xí)中品嘗到成功的喜悅，并且適時(shí)的得到周圍人的肯定和贊許，他會(huì)持續(xù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，養(yǎng)成終生自覺(jué)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的習(xí)慣。目前很多中國(guó)的學(xué)生有一個(gè)很大的問(wèn)題：寫(xiě)作，聽(tīng)力可以獲得很高的分?jǐn)?shù)，而在交流方面則與之相差甚遠(yuǎn)。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。低齡兒童處在適應(yīng)力最強(qiáng)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)期，此時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)啟蒙是必要的。量時(shí)，就可以開(kāi)始讓孩子接觸自然拼讀了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑和方法有很多，找到適合自己的方法才是關(guān)鍵的，才可以提高英語(yǔ)，鞏固英語(yǔ)知識(shí)。孩子自主學(xué)習(xí)的開(kāi)始，孩子們綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)到的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，在與社會(huì)的溝通交流中，主動(dòng)發(fā)展自己的能力，獲取新的知識(shí)。聽(tīng)錄音模仿，錄音什么音什么調(diào)就模仿成什么音什么調(diào)。真正的素質(zhì)教育是啟發(fā)教育，是教學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法、一種能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生死記硬背。從學(xué)習(xí)英語(yǔ)階段到運(yùn)用英語(yǔ)階段，英語(yǔ)兒歌在孩子學(xué)英語(yǔ)中發(fā)揮了它們最大的作用。一個(gè)舒適愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，將影響著孩子上課的注意力，好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子對(duì)英語(yǔ)的接受，吸收，交流是更有利的。歸因思維，讓孩子找到事情發(fā)生的原因和結(jié)果。生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否成功，很大程度上取決于他們丟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣如何。孩子對(duì)語(yǔ)言的熱情有可能成為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的恒久動(dòng)力。單詞基礎(chǔ)是骨架由它串成句子。孩子們必須學(xué)會(huì)單詞，單詞必須在句子中應(yīng)用。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法聽(tīng)得多自然會(huì)形成一種語(yǔ)法意識(shí)。對(duì)于故事、對(duì)話等內(nèi)容可以通過(guò)情景表演讓他們理解意思，情景表演非常容易吸引幼兒的注意力，能使其進(jìn)入課堂情景，同時(shí)還能激發(fā)他們的求知欲和表現(xiàn)欲。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程;有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)好英語(yǔ)的另一個(gè)關(guān)鍵是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。自然拼讀能夠幫助寶貝們?cè)谠~匯量有限的情況下，也能夠把繪本拼讀出來(lái)，增強(qiáng)閱讀的流利性，這點(diǎn)對(duì)于增強(qiáng)寶貝們的閱讀興趣和自信