為了從小讓孩子學的流暢，我們英語教學應該注重讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語。表達能力的發(fā)展是一個長期的過程，相信學生在習慣了英文授課環(huán)境之后表達能力會有質的提高。英語教學遵循先聽說，后讀寫的教學原則。那這家線上少兒英語培訓機構就是最適合他的能讓孩子用英語講一講、演一演，效果會更好。對于每個故事中出現(xiàn)的拼讀規(guī)律，也需要重點掌握。元語意識和重要學習技能有關聯(lián)，包括幫助識字和閱讀。英文外教是學校學習首要采用的方式，外教在課堂也是全英教學，通過手勢、道具等就能夠讓孩子理解意思，并非必須說漢語才能跟孩子交流。英語老師們應該變換教學模式，將表演、競賽、演講、辯論等多種多樣的形式引入課堂，充分調動孩子的主動性。讀的樂趣就在于由開始讀不懂到后來漸漸能讀懂，要享受這樣讀的過程。只有這樣才能不斷進步，不斷提升自己的閱讀能力和水平。??現(xiàn)在提高孩子英語口語能力的渠道不外乎有兩種：即課堂語言教學和課外環(huán)境渠道。浸入式英語教學注重創(chuàng)設和豐富語言環(huán)境，以英語為教學語言，學生在交流、思考、討論和表達的過程中習得英語。培養(yǎng)孩子課后復習、課前預習的良好習慣，對英語學習非常重要。孩子學英語最重要的是環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng)，是一個從興趣到習慣，從知識到能力的變化過程。階段和成長階段，各階段分重點學習，便可達到理想的學習結果。?浸入式（Immersion）是指用第二語言作為教學語言的教學模式。家長們不辭辛苦地接送孩子，省吃儉用地交納學習費用，課后督促孩子學習，這一切，都是為了提高孩子的英語和水平，有的還因為自己不懂英語、不能輔導孩子學習而苦惱。對于作業(yè)中的錯誤由于我們國人在使用英語時，會不自覺地受漢語思維方式或文化的影響，因而拼造出這種不符合英語表達習慣的、具有中國特征的中國英語。孩子對英語的學習是：聽說讀寫，其中后三部孩子可以在課堂和作業(yè)中得到鞏固，而“聽”，孩子們練的卻不多，這時家長可以給予一定的補充。教學內容要接近孩子的生活，要都是他們身邊的事情，是他們經常想表述的事，才能易學、易記、易交流。