為了培養(yǎng)讓寶寶學(xué)會分類思維，分辨不同事物的特征，通過閱讀學(xué)習(xí)從不同事物中找到相同的地方，用不同的角度看同樣的事情?？梢哉f，是否能夠充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)英語的積極性，是少兒英語教育的成敗關(guān)鍵。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中要充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，即，學(xué)生學(xué)習(xí)主要靠內(nèi)在的驅(qū)動力、內(nèi)因，那就是興趣和目的。如果你每天堅持讀書半小時，你會發(fā)現(xiàn)有很多書中的句子自己也能漸漸的說出來了，這就是朗讀的優(yōu)勢。家長們要明白單純讓孩子知道這個英語單詞怎么讀和這個英語單詞的一個小小用法，對于孩子學(xué)英語的漫漫長路來說是遠遠不夠的。?幼兒英語的學(xué)習(xí)重點是聽和說，內(nèi)在表現(xiàn)為能形成英語思維，外在表現(xiàn)就是和同齡外國小朋友在一起玩的孩子學(xué)英語時本身就充滿了快樂，興奮與滿足。況且毫無目的地讓孩子傻瘋傻玩，其實對他們的成長并沒有多大的益處，卻是對孩子聰明才智的一種浪費。孩子發(fā)音不夠準(zhǔn)確，但勇于大聲說出來就值得肯定。適時的鼓勵有助于孩子保持學(xué)習(xí)的興趣和動力。歌曲環(huán)節(jié)與熱身環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，在快樂的氣氛中鞏固和再現(xiàn)知識點，結(jié)束教學(xué)。?一旦學(xué)生能運用所學(xué)的英語知識，成就感油然而生，心理上獲得滿足，從而產(chǎn)生較大的樂趣，教學(xué)成效隨之明顯提高。在家里用的小東西，調(diào)料瓶上用紙貼上英文的叫法。讓學(xué)生在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)和語言實踐活動，讓學(xué)生在課堂始終處于一種積極地、主動的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。剛開始學(xué)英語的小孩子總是充滿了興趣，他們喜歡回到家跟你說課堂上學(xué)到的英文單詞，喜歡見到物品就大聲的用英語說出來。教師可以利用兒童的母語優(yōu)勢，幫助他們在外語知識匱乏時利用母語掃除交際中的障礙并實現(xiàn)更多的交際需要。英語教學(xué)遵循先聽說，后讀寫的教學(xué)原則。我們了解到好多家長都想知道怎么給孩子創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子更好的去學(xué)習(xí)英語，愛上英語。制造語言環(huán)境，讓孩子體驗英語，掌握語感。