低齡兒童處在適應力最強、語言學習能力最強的時期，此時進行適當?shù)挠⒄Z啟蒙是必要的。隨著科學技術的不斷發(fā)展，電腦網絡已走進千家萬戶，網絡資源豐富多彩，有條件的家長可為孩子選擇優(yōu)秀的教育資源。朗讀和默讀的區(qū)別很大，默讀只能鍛煉閱讀能力，而大聲的朗讀既鍛煉了閱讀能力，同時又鍛煉了聽力。教學視頻也有一定的要求，那就是一般為那些有自己獨特教育理念和看法、教育水平和英語水平較高的家長所采用。在阿卡索，無論是教材、老師還是教學體系，每一個孩子接受的都是地道的美式教育，而這樣優(yōu)質的課程，課時費卻十分親民。對幼兒英語進行教學嘗試,孩子對英語產生了濃厚的興趣,通過英語學習,孩子們增強了自心心,少數(shù)內向、膽小、不愛參加集體活動,不敢當眾表現(xiàn)的幼兒變得大方、開朗了些。中學以后科目很多，如果沒有英語拼讀的能力，背單詞是要花費很長時間的，而且效果還不好。兒童的興趣非常容易轉移，因此這是很自然的，不必因此困惑，中斷學習。在教學中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學生的興趣，符合“樂學”原則。不斷重復給予相同量的文化和語言，使孩子能夠充分沉浸在文化環(huán)境中。課堂表演這種活動是激發(fā)學生學習興趣的一種行之有效的手段。學習英語的目標就是希望孩子能夠自信地開口說英語，那不間斷的練習和語言環(huán)境是學習必不可少的條件。三歲時，他的語言已經有了一定的能力，有自己的發(fā)展趨勢，那么這個時候學第二外語，他的思維水平會有助于他的第二語言的學習。所謂“視”是指教師提供具體生動的客觀對象,如實物、圖片、情境表演、多媒體等讓幼兒充分觀察。很多繪本都是一些動詞與名詞居多，擴展成游戲，做一些動作跳一下，跑一下，都是幼兒英語學習是第一個階段，最佳對應年齡段：0-3歲的孩子。少兒英語教學視頻資源永遠都是一個可以獲得間接人生經驗和童年快樂的視聽資源，無論是哪個國家的兒童，都會在自己已有的“元認知”結構的基礎上，對所觀看的教學視頻進行理解，并樂此不疲。孩子對英語不感興趣，這并不證明孩子不喜歡英語，可能僅僅是因為你沒有掌握到孩子所處的階段，沒有考慮到他的接受程度，長此下去，不僅收不到好的學習效果，孩子也會產生對學英語的厭惡情緒。理解表象與象征，讓孩子熱愛文學、熱愛生活。