孩子的自制力、注意力、內(nèi)驅(qū)力都比較弱，而惰性則比較強(qiáng)，如果一個(gè)班人數(shù)太多，老師會(huì)顧不過(guò)來(lái)，那么學(xué)習(xí)，練習(xí)的時(shí)間就會(huì)很短。把一篇文章每天朗讀三次，每次三遍，連續(xù)一個(gè)月，孩子的發(fā)音、語(yǔ)感，你的記憶力、理解力都會(huì)得到提升！少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)谋痴b一些課文是很好的學(xué)習(xí)方式，但要采用正確的方法。理解表象與象征，讓孩子熱愛(ài)文學(xué)、熱愛(ài)生活。兒童英語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段，學(xué)科式英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。孩子學(xué)好英語(yǔ)才能聽(tīng)到更遙遠(yuǎn)的聲音，望到更豐富的世界，書寫更華麗的篇章。三歲至八歲是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵期，而且，人們一致的觀點(diǎn)是幼兒期和兒童期是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。六歲之前適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些英語(yǔ)的啟蒙教育的話，就能夠達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果，還能夠不斷地去培養(yǎng)孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些相關(guān)興趣。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是需要長(zhǎng)時(shí)間的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有利于詞匯量的積累，提高他們語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這樣即便孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，也不會(huì)產(chǎn)生?“厭學(xué)”的情緒，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)也會(huì)帶來(lái)益處。那就是一種浪費(fèi)。為了學(xué)習(xí)，孩子需要有互動(dòng)對(duì)話的語(yǔ)言場(chǎng)合，如果對(duì)話?cǎi)R上集中在孩子感興趣的事情上，會(huì)有幫助。孩子剛接觸英語(yǔ)，需要老師的引導(dǎo)，孩子的模仿能力和接話能力很強(qiáng)，要求老師的話始終比孩子快半拍，保證課堂的連續(xù)性和完整性。除了聽(tīng)覺(jué)刺激的潛移默化之外，還能利用視覺(jué)上的刺激，來(lái)幫助孩子強(qiáng)化學(xué)習(xí)印象。記憶力強(qiáng)的孩子學(xué)東西，特別是學(xué)語(yǔ)言，比較容易。英語(yǔ)作為通向世界的橋梁語(yǔ)言，早晚要掌握，所以及早學(xué)我覺(jué)著沒(méi)問(wèn)題。