幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該充分利用其大腦的特點(diǎn)，讓其自然地習(xí)得外語(yǔ)。兒童對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往容易產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣。他們富有好奇心,聽(tīng)覺(jué)靈敏,善于模仿,心理障礙教少,能大膽開(kāi)口。通過(guò)幼兒一日生活中滲透培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。利用孩子的興趣，在游戲中鞏固所教知識(shí)，教學(xué)效果很好。新概念的文章很經(jīng)典，也是應(yīng)該學(xué)的，但絕對(duì)不是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的早期初期。早期閱讀的興趣培養(yǎng)應(yīng)該是靠繪本。其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，不僅僅強(qiáng)調(diào)的是一些學(xué)習(xí)的能力，也在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中會(huì)去格外的強(qiáng)調(diào)一些素質(zhì)教育的重要性。英語(yǔ)原版閱讀積淀要從小培養(yǎng)，才能成為受益終身的生活習(xí)慣。?聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，是以往英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題所在。興趣是第一位的，一定從孩子的興趣入手，加以科學(xué)引導(dǎo)，相信孩子經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，定會(huì)取得明顯的進(jìn)步。英語(yǔ)攻克階段讓孩子多加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，只要孩子能攻克這個(gè)階段，英語(yǔ)就會(huì)更上一層。故事教學(xué)法把英語(yǔ)的字、詞、句放在生動(dòng)的故事中學(xué)習(xí)，在聽(tīng)故事的同時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)，在講故事的同時(shí)說(shuō)英語(yǔ)。說(shuō)到語(yǔ)言敏感期，又稱(chēng)語(yǔ)言關(guān)鍵期，國(guó)外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是收效最好的。簡(jiǎn)易的英語(yǔ)讀物中生詞較少，不用費(fèi)很大的精力查字典，注意力可集中在內(nèi)容和文字的表達(dá)方式上。至于孩子網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)哪個(gè)好的問(wèn)題特別是在孩子感興趣的方面多使用英語(yǔ)，可以迅速提高孩子的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)詞匯與句法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通?！胺g”和“語(yǔ)法”不但不幫助提高交流能力，反而阻礙英語(yǔ)思維。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)忽視自然拼讀教學(xué)，是造成“遇到英文生詞不會(huì)念”的一個(gè)根本原因。英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，而情景功能對(duì)話最能體現(xiàn)語(yǔ)言的交際性。