學(xué)生處于英語的初步學(xué)習(xí)的階段利用游戲活動競賽的方式，可對孩子們的學(xué)習(xí)成效進行考核，能對學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)揮積極作用。英語教育關(guān)乎社會、家庭和每一位孩子，因而受到關(guān)注與重視。到了一定階段，家長們?nèi)绻€只顧口語，而忽視了閱讀，就必然會影響到孩子的英語，進而直接影響孩子的前途，這絕非聳人聽聞。早期接觸外語能激發(fā)神經(jīng)功能系統(tǒng)，從而促進以從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個細胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細胞在3歲時發(fā)展達最高峰，這個時候給腦細胞豐富的語言刺激，不但能增加詞匯量，還能掌握語法規(guī)則，比成人接受英語更快更有效。學(xué)會拼讀規(guī)則，再按照意思分解多音節(jié)詞，會使拼寫變得容易一些。家有6-12歲兒童的家長們，都能充分認識到英語學(xué)習(xí)的重要性。對于兒童英語能力和水平的評測，沒有統(tǒng)一標準和參考系統(tǒng)，因此也就無法正確評估孩子的英語水平到底處在哪個階段，以及如何讓孩子更好地進行英語的進階學(xué)習(xí)。英語本身首先是工具，學(xué)習(xí)語言的時候不能局限于語言，更要注意語言背后所包含的文化、思想、和創(chuàng)造力。英語是一門新設(shè)置的課程，所以，家長的首要任務(wù)是及時督促孩子復(fù)習(xí)當天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。有階段性的把握最佳時期，開發(fā)孩子的大腦潛能，學(xué)好英語對于其學(xué)習(xí)其它外語也是很有幫助的。聽和讀的次數(shù)根據(jù)孩子的接受能力而定，不同的孩子興趣點不一樣，有的孩子喜歡讀，讀的遍數(shù)就多，有的孩子不喜歡，那么就可以少讀幾遍。每天抽出一點時間，堅持為孩子找一個學(xué)習(xí)最佳的陪伴者，鼓勵他的學(xué)習(xí)興趣才能事半功倍。要選擇貼近生活主題的英語教材，觀察孩子的興趣，投其所好。找說英語的孩子一起玩，并提供道具。孩子小時候，中文書讀的越多，背景知識就越豐富；孩子背景知識越豐富，理解英語的能力就越強。