英語兒歌由于內(nèi)容豐富生動、語言淺顯、節(jié)奏明快，結(jié)合了詞的韻律流動感，所以具有可以唱誦的特質(zhì)。六歲之前適當?shù)倪M行一些英語的啟蒙教育的話，就能夠達到一個事半功倍的效果，還能夠不斷地去培養(yǎng)孩子對于英語學習的一些相關興趣。對新內(nèi)容的強化理解過程，強化學生對單詞的理解和記憶。大多數(shù)人在學習一種新的語言時面臨的最大問題是自己的恐懼心。在課堂上進行個人或小組之間的競賽時，他們特別積極和投入。通常情況，英語雙元音要飽滿，長元音要夠長度，短元音短促有力，還有對摩擦音學習雙語的兒童其實往往在思維的一些流暢性或者是靈活性方面，都會比一些單語的兒童更好。不能否認背誦課文的作用，現(xiàn)實和歷史的經(jīng)驗都證明背誦一定數(shù)量的課文，尤其是經(jīng)典的文章，確實對孩子的高質(zhì)量的語言“存儲量”有很大的幫助。在熱身環(huán)節(jié)，我們的目的是讓學生進入英語學習狀態(tài)?？梢耘c主題相結(jié)合，作為本課的導入。少兒英語的學習，家庭語言氛圍對于孩子興趣的培養(yǎng)是至關重要的。相信每個年輕家長在輔導孩子的學習時，都會出現(xiàn)許多問題。阿卡索可以隨時約課隨時上課，上課視頻還能錄下來，方便復習。幼兒英語的學習不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子學英語，不是為了考試，而是陶冶性情、擴大視野。對于第二語言的學習，為了達到最佳的教學效果，理想的狀態(tài)是能夠提供一種類似于母語的學習環(huán)境，大部分人在學習母語時非常容易且自然。這不僅大大節(jié)省了印刷試卷的時間和費用要注意孩子英語應用能力的培養(yǎng)，告別“啞巴英語”和只會聽讀不會說寫的階段。從少兒心理角度講，小孩子的“語言自尊”尚未形成，自然就不會抗拒外語。恰當使用教具。在浸入式學習開始的第一個月，孩子是在猜老師說什么，第二個月就開始模仿老師的發(fā)音和句子，第三個月已不滿足聽說單詞，對完整句和連貫的交流用語的需求增加，交流的愿望日益強烈，在課堂上經(jīng)常用英語做出積極的反應。