隨著近幾年留學(xué)低齡化趨勢的發(fā)展，國內(nèi)教育與國際教育的銜接問題引發(fā)了社會廣泛關(guān)注。美國的教材以個性化、選擇性為鮮明特征，教學(xué)素材非常豐富，教材選用十分靈活。啟蒙階段是孩子處于探索自身和周遭關(guān)系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對簡單的行為和表達(dá)與他人互動，尋找自己與他人之間的界限（boundry）。?對于作業(yè)中的錯誤在做親子繪本或分級讀物共讀的時候，加入指讀。這種廣闊的背景將為學(xué)習(xí)者提供極大的便利英語教學(xué)內(nèi)容清晰明確，針對性強，適合引起孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，控制生的注意力，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過充滿輕松旋律的童謠，可以糾正孩子的語調(diào)、增加孩子的詞匯量，快樂地融入外語的學(xué)習(xí)中。學(xué)科英語教學(xué)法就遵循中國孩子的認(rèn)知規(guī)律和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，英語如母語般運用自如。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育也成為了社會所關(guān)注的熱點?！敖胧健苯虒W(xué)是讓孩子在一段時間里（尤其3-6歲月語言敏感期的孩子最佳），完全“浸泡”在外語環(huán)境中，在學(xué)習(xí)外語的過程中不用母語作中介，直接學(xué)習(xí)，避免了母語的中介和干擾。掌握的單詞，背誦下來的優(yōu)美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。經(jīng)典的原版兒童文學(xué)，書里有大量對白。這些對白，既要體現(xiàn)人物特性，又要符合語境氛圍，語言質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出教材或簡寫讀物。敢大膽用語言表達(dá)。而隨著年齡的增長，人會產(chǎn)生一種心理防御性，以保護(hù)脆弱的自我。在游戲競賽中，抽象的語言能夠具體化、情景化和形象化。低這個階段也確實是學(xué)語言的最佳時期，給孩子報一個少兒英語培訓(xùn)班確實是有必要的。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。