不要買太大套的書，孩子會很難消化，因為孩子是很善變的，錯過了有興趣的時間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內容、形式又很相似，孩子容易反感。通過播放英語口語的材料我們在單詞、句型、歌曲的講解中加入TPR，使教學輕松、有趣，有利于幼兒的理解和接受。年齡和語言學習將根據你的特定家庭情況有所不同。傳統(tǒng)的少兒英語培訓班，免不了固定時間固定地點，接送孩子是雷打不動的任務。養(yǎng)成科學的學習方法和良好的學習，重視聽說能力的發(fā)展。浸入式就是要求老師們也要為英語學習者提供一種類似于母語的學習環(huán)境。英語單詞會背后，特別容易忘掉，這也是許多學生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經記住的單詞，同時也能掌握相應的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學習的法寶。倡導全浸入學習英語教學理念，并內化到日常教學中去。幼兒初學英語，就象嬰兒初學說話一樣，純正、標準的示范音是他們正確發(fā)音的前提，而且，導入語又是幼兒獲取發(fā)音的第一印象，因此，我們一定要規(guī)范自己的發(fā)音，通過我們的標準發(fā)音示范來引導、糾正幼兒發(fā)音，讓幼兒學到一口標準的英語。英語無論在學習方式還是認知方式上，都和傳統(tǒng)學習方式有很大的不同。孩子只愛讀中文書，對于英文讀物會急于翻看譯本，如何讓孩子更好地進行英文閱讀?學前兒童的腦具有相當大的潛力，其主管語言活動的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學習外語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢。?孩子學習英語，家長操碎了心，選一個好的英語機構，直接決定孩子的學習質量。自然拼讀的學習要有有效的指導，除了在家里的大量操練，還是建議在老師的指導下進行學習。同時注意給予積極性的評價學習雙語的兒童其實往往在思維的一些流暢性或者是靈活性方面，都會比一些單語的兒童更好。聽力，也不利于自己獨立說的能力的培養(yǎng)和提高。游戲的方式多種多樣，最重要的是家長不僅要有讓孩子及早學英語的愿望，更重要的是還要會為孩子創(chuàng)造這種環(huán)境并且愿意參與進去。