這時候教師如果給以嚴厲的批評 指責 訓斥對內(nèi)容掌握情況的測試使教師了解單個學生的學習情況，并及時給予指導和糾正，保證兼顧性。記單詞分兩種情況，一種是記住一個詞是什么意思，另一個是記住這個詞的拼寫。只要家長持之以恒，您的孩子必會在學英語的海洋中，乘風破浪，順利到達理想的彼岸。一邊看書，一邊跟著讀，家長一邊在旁邊予以講解，講解是指根據(jù)句子的意思，用各種形象生動的動作配合面部表情進行演示，從而讓孩子習慣英語思維。如果孩子對當前的英語學習產(chǎn)生厭惡心理，家長們最好暫停孩子的學習計劃，不要因此讓孩子討厭閱讀或者學習。遵循孩子的認知規(guī)律，知識點及學習方法由淺入深。上功夫?qū)φw起著多大的作用。而寫出來的英語也可以增強記憶。不要給孩子講語法知識，而是要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的英語，習慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣。英語口語是種工具，是在人們口中說的。不僅我們需要孩子單個的口若懸河，更需要其在與別人的交流中學習，實踐，提高。年紀小的孩子并不是不適合學英語，只是需要有合適的方法和正確的態(tài)度。讓孩子通過視聽模仿，加強口語訓練。唯有兼具學院派和娛樂派之長的系統(tǒng)派教材，不但能提高孩子的學習趣味性，又不失學習的體系性，同時又符合孩子學習的科學規(guī)律，適合孩子在初始階段學習英語時打下堅實基礎(chǔ)，進而對英語進階學習也做好了鋪墊。孩子在學校學習英語的時間是有限的，脫離了英語課堂，幾乎很難接觸到與英語有關(guān)的情景，學到的知識無法運用。過高的指標和期望，是孩子努力了也達不到的，只能造成孩子一次次失敗，和一次比一次更大的精神壓力和自卑心理，不用多久，就會"破罐破摔"。在游戲中，學生親身體驗了與他人合作共事的樂趣，培養(yǎng)了競爭的精神。通過各種餐點活動、衛(wèi)生活動，讓幼兒運用英語，喜歡說英語。有意識訓練學生的聽力需要不斷鼓勵，也叫"強化"，正確的行為得到了及時的鼓勵和強化，能促使他想"再做""下次還這樣做"，以致于形成了良好習慣。對孩子采用一種“寬容”的態(tài)度，在學習方法上，盡可能選擇趣味的內(nèi)容。