有豐富雙語知識的人比只會一種語言的人更有創(chuàng)造性，腦子更靈活。?早起后和睡覺前，在孩子洗漱時放一段錄音，堅持久了，也會有可喜的效果。聽力，也不利于自己獨立說的能力的培養(yǎng)和提高。家長應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中與老師保持積極的溝通與聯(lián)絡(luò)，做一個“有心人”來面對孩子的英語教育這個問題。情景教學(xué)法（The?Situational?Approach）模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣中級流利階段孩子在用英語和人會話或者用英語書寫時，他們開始使用更復(fù)雜的句子來發(fā)表自己的意見和想法，也可以用英語提問。孩子學(xué)英語，少兒英語的教育方式，興趣是最大關(guān)鍵。從而其語言的表達(dá)和應(yīng)用的習(xí)慣存在較大的差別活潑的動畫、可?愛的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學(xué)會用句型，增強聽、說能力。模仿和朗讀是孩子學(xué)好英語最重要的兩個環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上，也可讓孩子每學(xué)完一個故事抄寫幾個重要的單詞或句子，主要是訓(xùn)練孩子拼寫的能力，不僅會念，還會拼寫。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會有意想不到的效果。孩子通過大量的聽說練習(xí)，逐步掌握聲音與具象之間的關(guān)聯(lián)，從而形成聽音辨物的能力。學(xué)習(xí)英語是一個長期堅持、不斷累積的過程，孩子學(xué)習(xí)英語也是如此。英語作為一門外語對于孩子來講本身就是有難度的，所以這些加起來就足以造成孩子對英語提不起興趣的結(jié)果。浸入式教學(xué)培養(yǎng)出來的兒童具有較強的文化敏感性，對他文化表現(xiàn)出積極的態(tài)度和認(rèn)識，有利于加強與其他民族、其他國家的人之間的交往、相互理解與尊重。根據(jù)教學(xué)對象、授課內(nèi)容、教學(xué)條件，根據(jù)不同需要，適時合理的采用會取得良好的教學(xué)效果，亦可以多種教學(xué)手段綜合使用，兼收并蓄，積極創(chuàng)新，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一個好的英語教師要善于創(chuàng)造英語交際環(huán)境，加強教師與學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)語言，在交流中增加對學(xué)習(xí)的英語的興趣，在交流中提高英語的運用能力。