多少兒在學習英語時都保持著比較無謂的態(tài)度，因為在他們的理解觀里還沒能夠很清楚的分清學習對象的重要所在。當孩子有了兩百到三百的英語詞匯量時，家長就可以開始讓孩子接觸自然拼讀了。孩子不愛學英語，說到底還是覺得課程枯燥，老師講課方法枯燥，對他們沒有吸引力，也可以說，當下的英語教學方法不恰當，使孩子覺得英語難學。英語教材內容應該是循序漸進的，而且最好是能夠以舊帶新的有所重復。要背句子，而不是背單詞，這是學好英語的有效方法。脫離了句子，脫離了語境的記憶單詞是孤立的，零散的，碎片化的，因此是沒有多大意義的。當代英語考試中，對學生英語閱讀能力的考察越來越重視，閱讀理解所占分值越來越大，考察難度也不斷提高，閱讀理解做的好壞直接影響學生最后的好壞。多樣的游戲式學習會讓孩子知道更多，想象空間更大，在這樣的環(huán)境下，孩子會找到屬于自己的樂園，快樂地學習下去。少兒英語學習要從培養(yǎng)學習興趣入手，遵循教學規(guī)律，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學環(huán)境，使學生產生仿佛置身于英語世界的感覺。良好的啟蒙老師能夠充分激發(fā)學生學習英語的興趣及探知欲望。鼓勵孩子大膽動手、動腦、動口，讓他們在語言實踐中自己發(fā)現問題，自行查漏補缺，及時整理總結。我們挑選教材時只要注意符合孩子的年齡，里面有正確發(fā)音的視頻學習光盤，并且是好玩的、貼近生活主題的和系列的。這樣就可以選擇到適合孩子的少兒英語學習教材了。5、6歲孩子的語言能力很強，個人實踐證明，學英語不會影響學中文。每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。針對不同級別的孩子，重點在于培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力。通過生動具體的情景，快速激發(fā)起了幼兒濃厚的興趣，情景表演免去了漢語的中介。在選擇少兒英語培訓機構的時候，可以到網上去找找看，看哪家的培訓機構口碑好。父母和孩子一起聽錄音帶，一起練習，可以更進一步吸引孩子的注意力，并使孩子享受聽錄音帶的快樂時光。課堂上模仿、認讀過程一長，孩子很容易厭煩。聲音節(jié)奏、音調的變化可以吸引幼兒的注意力。初一初二學生學習英語應注重模仿、朗讀、復述、表演和寫作，而不是背誦或翻譯。