外語(yǔ)教育的低齡化成為我國(guó)外語(yǔ)教育及學(xué)前教育的一種趨勢(shì)。肢體反應(yīng)教學(xué)法（TPR：Total?Physical?Response）語(yǔ)意通過(guò)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行傳達(dá)。范圍比較狹隘重視孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，就像清晨的露珠那樣。在聽(tīng)英語(yǔ)歌的時(shí)候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語(yǔ)歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽(tīng)邊看歌詞。這種方法，可以同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)閱讀。對(duì)喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。括很多，除了拼讀規(guī)則技能之外，還有配套的閱讀，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，有學(xué)科內(nèi)容的呈現(xiàn)，不是獨(dú)立存在的學(xué)科項(xiàng)目。幼兒對(duì)重復(fù)聽(tīng)相同的內(nèi)容感到欣喜，而且，這種重復(fù)可以逐漸培養(yǎng)幼兒的自信。要注意孩子英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，告別“啞巴英語(yǔ)”和只會(huì)聽(tīng)讀不會(huì)說(shuō)寫(xiě)的階段。通過(guò)多方面文化的了解許多家長(zhǎng)看到孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片，因此就認(rèn)為看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片是孩子唯一最好的學(xué)習(xí)方式。又有些家長(zhǎng)受到某些暢銷(xiāo)書(shū)的影響，以為除了正式的教材以外，沒(méi)有比看動(dòng)畫(huà)片更有效果的學(xué)習(xí)方式了。其實(shí)這是不完全正確的。兒童相比起成人能更容易重新獲得語(yǔ)言能力。兒童期英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是兒童感興趣的，日常生活中兒童經(jīng)常接觸的，易接受的生活常識(shí)、故事、歌曲等。通過(guò)游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感開(kāi)展小組競(jìng)賽，培養(yǎng)興趣興趣和成功往往緊密結(jié)合，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有重要的作用。鼓勵(lì)孩子、同孩子一道大膽地做動(dòng)作。想要讓孩子接觸真正的英語(yǔ)，掌握牢固的英語(yǔ)能力，英語(yǔ)童謠是最佳方法。