但很多小孩喜歡兒歌，聽起來手舞足蹈的，還跟著模仿，這樣也是有很好的學習效果的。如果孩子能聽懂每篇英語故事，又能讀得很好，就基本達到了英語教學的目標。允許沉默期就是孩子量不夠，沒有足夠興趣，不開口說英語，這是正常的。聽說能力是孩子自然拼讀的基礎，如果在這個過程中孩子掌握了規(guī)律對后面的讀寫有牢固的基礎。學習的過程還要能充分調動兒童的視覺、聽覺和身體活動，真正達到“做中學，學中做”這樣一種我們都樂見其成的效果。無論選擇中教或外教，都要以適合從孩子的條件為準則，而不能盲目追求外教。興趣是最好的老師，興趣對英語學習有著巨大的促進作用。家長不辭辛苦地接送孩子，省吃儉用地交納學習費用，課后督促孩子學習，這一切，都是為了提高孩子的英語和水平，有的還因為自己不懂英語、不能輔導孩子學習而苦惱。家長要對孩子學習英語的情況，學習的語言環(huán)境和學習氛圍養(yǎng)成起到一個積極的引導作用。到超越階段，孩子們的英語可以說已經夠用了(除非他們未來選擇從事語言研究或教學)，我們不用再刻意讓孩子學英語，而是要讓他們用英語學習其他的知識，比如數學、物理、化學等這些中國學生的強項科目。而且?guī)椭鷮W生迅速對自身學習效果做出自我判斷但是在發(fā)展初期必然會存在許多問題與不足。少兒學英語階段，無論是初期還是精通，最重要的都是激發(fā)并保持學習興趣。對中生而言，適當的多背些句子，背些課文確實是很有好處的。過去有本很經典，曾經風靡一時的書《英語900句》，書里面都是很實用的句子，而非只是單詞。外語兒歌，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的入門方式。課堂上模仿、認讀過程一長，孩子很容易厭煩。選擇故事時要充分考慮到兒童的年齡和語言學習的水平。三歲時，他的語言已經有了一定的能力，有自己的發(fā)展趨勢，那么這個時候學第二外語，他的思維水平會有助于他的第二語言的學習。對于第二語言的學習，為了達到最佳的教學效果，理想的狀態(tài)是能夠提供一種類似于母語的學習環(huán)境，大部分人在學習母語時非常容易且自然。