全程開啟本土系統(tǒng)化1對1服務(wù)在浸入式英語教學中，教師不是讓第二語言成為學習的內(nèi)容，而是學習的工具。字詞故事是進入英語故事教學的第一步，其焦點放在讓幼兒學會表達簡單的句子或單詞上。聽自己的英語磁帶，回家后不論在干什么，都播放英語磁帶聽，仔細揣摩發(fā)音，讓自己讀的英語更純熟，別人也能聽懂，對考試的聽力還有很大的幫助。?通過教師的引導，掌握、練習、運用方法技巧和思維工具，學生形成有效的學習策略與思維模式。互動書籍是使用技術(shù)支持語言互動的好辦法。英漢互譯的教學方式，不但不能幫助孩子學習英語，還不利于孩子培養(yǎng)真正的英語思維。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣，英語交流的習慣是孩子們最陌生的。第一階段感知知識，解決與所學知識直接相關(guān)的簡單問題;第二階段重點學知識和技巧，解決實際生活中的問題;第三階段強調(diào)聯(lián)系所學各種知識和技能間的關(guān)系要有耐性，要反復(fù)地、持之以恒地要求，達到"習慣成自然"是需要時間的。依賴翻譯學習外語不利于形成用外語思維的習慣?？鞓肥且环N生活態(tài)度和內(nèi)心的世界,而不是外界的物質(zhì)。小孩的表現(xiàn)欲強，喜歡受到表揚，喜歡成功，也喜歡爭強好勝。感期，他們對于各種語音信號，是培養(yǎng)純正語音語調(diào)的好機會。英語繪本的題材十分廣闊，從故事，童話，寓言，到自然，生物，天文，地理等科學。（美國等西方發(fā)達國家將讀物分為fiction 與 nonfiction是很科學的），幾乎是包羅萬象，給孩子們提供了十分豐富真實的語言素材。浸入式學習方法能讓大腦活動更接近學習母語時的狀態(tài)，是效率最高、最有效的方法。影響了聽力的反映速度和記憶與孩子一起學習，營造一個良好英語學習氛圍，在日常生活當中做個“有心人”!我們在學習外語的時候，可以把任何的東西連讀在一起，也可以一邊用手打拍子一邊說。3-4歲兒童的智力發(fā)育很快，就記憶而言，讀書給孩子聽時，只要多讀幾遍，孩子就能完全記住。