不要買太大套的書，孩子會很難消化，因為孩子是很善變的，錯過了有興趣的時間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內容、形式又很相似，孩子容易反感。真正的素質教育是啟發(fā)教育，是教學生學會一種方法、一種能力，讓學生學會學習，而不是讓學生死記硬背。中學以后科目很多，如果沒有英語拼讀的能力，背單詞是要花費很長時間的，而且效果還不好。通過對詩歌的學習積累了豐富的感受、美的熏陶和智的啟迪，增加他們對知識的渴望和對生活的熱愛。幼兒越早學習外語，詞匯累積量就越大，語法的掌握也越正確。孩子學習英語是個漫長的過程，途中難免會遇到這樣或者那樣的問題，而孩子在閱讀中遇到個別單詞不認識的現(xiàn)象更是非常非常常見的。呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。家里一般都有復讀機，孩子自己就可以完成聽寫的作業(yè)，同時也養(yǎng)成他們良好的主動學習習慣和能力。對于英語的學習主要還是在于要長期堅持，就像國語一樣，還不是從小說到大，養(yǎng)成好的習慣，不管是閱讀也好、交流也罷，不能三天打魚兩天曬網，不僅看不到效果，也浪費時間。幼兒學習外語還可以給腦細胞以豐富的刺激。在強化階段，孩子都已經進入，這個時期的孩子已經具備了獨立思考的能力，邏輯思維能力也逐漸成熟，知識面更為廣博，又有良好的英語基礎，是實現(xiàn)通用英語到學術英語轉變的時期。提升英語應用能力的好習慣，可以幫助少兒英語學習者掌握學習英語的竅門。幼兒學習英語的優(yōu)點是毋庸置疑的，只要掌握好方法，讓孩子快樂的學習，肯定是有百利而無一害的。尊重他們的自尊心集中重點中學小升初考試的重點難點語法，提前學習部分語言知識點。阿卡索在外教老師的選擇上，孩子擁有很大的自主權，喜歡哪個老師就跟哪個老師預約，而且不受時間空間的限制，在家也能上課，課后對老師還可以做出評價，及時向平臺反饋老師上課情況。記單詞的痛苦，讓學單詞更輕松。英語浸入式教學使兒童以驚人的速度輕松愉快地發(fā)展第二語言。用全英文教學環(huán)境將孩子浸入于英語世界中。