越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明，學習語言應該從低齡化做起。家長在教孩子英語時一定要多從孩子的角度去考慮，切勿拔苗助長。動畫片中豐富規(guī)范的語言也熏陶了兒童，在觀看動畫片的過程中，兒童迅速地發(fā)展著自己的語言能力。浸入式就是要求老師們也要為英語學習者提供一種類似于母語的學習環(huán)境。通過游戲,教師可以組織各種形式的游戲給幼兒提供開口說英語的機會,如分組游戲、競爭游戲、合作游戲等在教師與幼兒之間、在幼兒與幼兒之間進行,并鼓勵幼兒嘗試應用。設以不同程度的要求他們喜歡做動作，如果引導他們用身體不同部位做動作，來表現學習內容，會使他們感興趣?，F在越來越多父母很早就開始教孩子學英語，對孩子學習英語的共識是：讓孩子在每日和英語的接觸中學會英語，最后達到精通的地步。在選擇少兒英語聽力材料時，節(jié)奏感和韻律感很重要，引起他們的興趣才是學習的關鍵。語言的學習，是需要長時間的詞匯量累積，孩子盡早學習外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達的流暢性。每天抽出一定的時間聽和英語有關的東西，聽不懂沒關系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習慣。外教只能跟孩子進行純英語交流，如果沒有英語基礎的孩子在純外教的班級上課，那就跟看啞巴電影沒有任何區(qū)別。字母融入拼寫當經歷過上面兩個步驟之后，我們在對孩子練習時就可以直接用發(fā)音練習孩子在字母與發(fā)音之間的直接聯系。孩子對語言的熱情有可能成為學習語言的恒久動力。其實學習語言的途徑都是想通的，英語學習也是需要在語言環(huán)境中不斷積累的。?浸入式教學培養(yǎng)出來的兒童具有較強的文化敏感性，對他文化表現出積極的態(tài)度和認識，有利于加強與其他民族、其他國家的人之間的交往、相互理解與尊重。在教少兒英語學習的時候，家長應注意語言功能及表達功能的同步，為少兒提供一切可能的語言環(huán)境，培養(yǎng)少兒運用語言的能力。給孩子營造一個好的語言學習環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語的韻律以及用處。如果我們把英語學習的基礎建筑在學生自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好。提高英語不是一朝一夕的事情，是要點滴積累，長期堅持的，這本身對孩子的意志品質也是很好的鍛煉。孩子對語言的熱情有可能成為學習語言的恒久動力。