三時(shí)，可以讀出大部分的文本，并且能夠讀出規(guī)則拼寫(xiě)的單詞，且必須掌握sight?words(所謂的sight?words，就是視覺(jué)單詞，即看到后無(wú)需試圖拼讀、僅憑單詞外形就可辨識(shí)和認(rèn)知的詞匯)?。一些家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)行的教育內(nèi)容是"英語(yǔ)的重要性"：對(duì)孩子大講國(guó)家的建設(shè)、個(gè)人的前途，甚至將來(lái)的收入等大道理。他平均一節(jié)課才13.8元，如果買(mǎi)課的話，還會(huì)贈(zèng)送一些課時(shí)，非常劃算，性?xún)r(jià)比非常高。在學(xué)習(xí)詞匯與句法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。語(yǔ)言淺顯的英語(yǔ)兒歌把正確的語(yǔ)法、語(yǔ)匯與幼兒的口語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，形成優(yōu)美的、規(guī)范的幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)，適應(yīng)了幼兒語(yǔ)言發(fā)展的水平，能被幼兒理解和接受。家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式：激發(fā)孩子興趣 → 嚴(yán)格按照英語(yǔ)學(xué)習(xí)路線圖落實(shí) → 培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。打著節(jié)拍說(shuō)英語(yǔ)，或利用曲調(diào)把要教授的單詞或句型唱出?，F(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力都是要不就不聽(tīng)，要不就邊聽(tīng)邊玩。給孩子營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。摹聲能引起幼兒的聽(tīng)覺(jué)直感，喚起他對(duì)事物的注意、想象和理解。訓(xùn)練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語(yǔ)思考的習(xí)慣，而不受到母語(yǔ)的干擾，“英漢互譯”，而不是單純用單詞量或考試來(lái)衡量孩子的英語(yǔ)水平。敢大膽用語(yǔ)言表達(dá)。而隨著年齡的增長(zhǎng)，人會(huì)產(chǎn)生一種心理防御性，以保護(hù)脆弱的自我。學(xué)了會(huì)用，鞏固知識(shí)，運(yùn)用能力解決問(wèn)題。孩子不說(shuō)英語(yǔ)還是聽(tīng)的不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，事實(shí)上，聽(tīng)作為語(yǔ)言的輸入是前提，而說(shuō)是輸出。小孩子有了比較好的聽(tīng)力理解能力后，加入識(shí)字一項(xiàng)的時(shí)候，有兩類(lèi)學(xué)習(xí)手段：1.?不系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀，等孩子學(xué)了漢語(yǔ)拼音后再系統(tǒng)學(xué)；2.?系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀。概括性復(fù)述根據(jù)材料所展示的內(nèi)容進(jìn)行分析 概括 推理聯(lián)想教學(xué)法(Magic?Structure)抓住關(guān)鍵詞以及聽(tīng)力要點(diǎn)少兒學(xué)英語(yǔ)階段，無(wú)論是初期還是精通，最重要的都是激發(fā)并保持學(xué)習(xí)興趣。