快節(jié)奏教學(xué)并非語速快、內(nèi)容進(jìn)程快，而是根據(jù)兒童心理和語言作為技能來學(xué)習(xí)的特性進(jìn)行多形式、多手 段、多環(huán)節(jié)的課堂操練。英語故事中動人的情節(jié)能吸引孩子，同時也極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)英語的積極性。為了追求更全面的檢測效果，還可以讓孩子口頭復(fù)述故事，通過復(fù)述來檢查孩子的口頭表達(dá)能力。獎勵機制幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長要對孩子學(xué)習(xí)英語的情況，學(xué)習(xí)的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到一個積極的引導(dǎo)作用。利用有趣的教學(xué)方法，盡可能地將枯燥乏味的語言變得讓幼兒樂于接受。純英語母語的語言環(huán)境，孩子在剛開始接觸的時候可能會不適應(yīng)，或者覺得難，沒有關(guān)系，只要堅持一段時間，讓孩子多聽多模仿，一定能培養(yǎng)起孩子良好的閱讀習(xí)慣和英語語感。生學(xué)公共英語會造成孩子對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，從而失去對英語的學(xué)習(xí)興趣。通過浸入式教學(xué)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，無論在第二語言方面，還是在各學(xué)科知識的掌握方面，都明顯高于其他外語教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生。與孩子一起學(xué)習(xí)，營造一個良好英語學(xué)習(xí)氛圍，在日常生活當(dāng)中做個“有心人”!從英語兒歌，童謠，帶CD的英語繪本將是這階段最有效的學(xué)習(xí)方法。要經(jīng)常表揚鼓勵孩子，提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)齡前階段的兒童剛剛開始學(xué)習(xí)母語的發(fā)音和認(rèn)字，因此關(guān)鍵是要他們在聽、說、唱、跳、玩中學(xué)習(xí)積累外語詞匯。通過原版英語童謠、原版動畫片讓孩子通過潛移默化的熏如今家長們都知道少兒英語學(xué)習(xí)要趁早，家庭啟蒙很早就開始了，于是經(jīng)?？吹讲糠旨议L早早就進(jìn)行指讀式翻譯教學(xué)。對內(nèi)容掌握情況的測試了解整體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使教師把握班級整體學(xué)習(xí)程度，以做出更合理的教學(xué)設(shè)計。敢大膽用語言表達(dá)。而隨著年齡的增長，人會產(chǎn)生一種心理防御性，以保護(hù)脆弱的自我。了解了各種教學(xué)法的優(yōu)缺點，才能更好地在具體的教學(xué)實踐中加以批判性地綜合運用。英語教材盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會提高。